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小班主题活动：宝宝爱上幼儿园
一、 主题来源：
小班孩子刚入园，离开最亲最近的爸爸妈妈来到陌生的环境中，因此大部分孩子有哭闹现象。为了稳定孩子的情绪和家长的焦虑并且根据孩子的年龄特点和身心发展规律，特生成此主题。帮助幼儿尽快适应集体生活，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，愿意与教师相处。所以设计了主题活动"宝宝爱上幼儿园"。 这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
二、主题目标：
1、能摆脱对家人的依恋，愿意上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活并初步适应集体生活。
2、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友。乐意上幼儿园。 
3、认识自己的标记，初步学会在指定的地方洗手，入厕大小便。
4、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
5、会表达自己的需要和情绪。
6、愿意在入园、离园时向老师问候、再见。
7、乐意参加集体游戏活动，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。 
8、知道相应的行为规则，逐渐适应幼儿园生活。 
1.吹跑泡
2. 好玩儿的活动区
3. 我的像片在哪里
4. 游戏《熊猫请客》
5. 木偶戏《我爱上幼儿园》
6、幼儿园真好玩
7、老师亲亲我
8、老师小朋友都爱我
9、好玩的玩具
三、架构主题网络

幼儿园真好玩

宝宝爱上幼儿园

我爱我的幼儿园

歌曲：我爱我的幼儿园
儿歌：幼儿园像我家
儿歌：幼儿园是小朋友的家
故事：我爱幼儿园

谈话：高高兴兴上幼儿园
歌曲：我上幼儿园
故事：点点爱去幼儿园
儿歌：小白鹅上学校

高高兴兴上幼儿园

四、教育资源的利用
1. 家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等）
2.开展亲子游戏开放活动，增进了幼儿与父母的情感。
五、环境的创设
1•为幼儿创设温馨、自由、宽松的教育环境，让幼儿感受老师的爱。
2.创设欢乐的活动环境，如：悬挂拉花、彩旗等。将每位幼儿的照片贴在“爱心树”上。
2•创设娃娃家、海洋球角、图书角、建筑区等活动角。
3•充足的玩具、小红花、小粘贴等。
4. 收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
5、创设家长园地，积极与家长携手共育。
六、具体教育活动方案
主题活动：幼儿园真好玩
集体与个别活动相结合。
1•迎接幼儿入园。教师可抱着熊猫站在活动室门口，以亲切和蔼的态度迎接幼儿。当家长带领幼儿走到门口时，教师高兴地对幼儿说：“我是你的老师，我姓×。我和小熊猫一起欢迎饰来幼儿园……。"熊猫向幼儿招手表示欢迎。教师可抱一抱每个幼儿。
2•幼儿在老师陪伴下，自选玩具和活动角。
3•全体幼儿入园后，教师组织集体活动“我的像片在哪里”，请幼儿寻找自己的照片，认识自己的标记(小图片)，能到水杯柜、毛巾架找到它。教师及时表扬，给他(她)戴上小红花。
4•玩游戏《熊猫请客》。教师扮演熊猫，邀请幼儿吃糖果。先教幼儿洗手，摘下自己的毛巾，学习擦手。然后，在“熊猫"带领下，认识自己的座位(常规练习)，大家一起高高兴兴地吃糖果。
5•观看木偶戏《我爱上幼儿园》。教师表演木偶戏：小白兔今天起得很早，小猫、小狗、小羊都问：“你为什么起得这么早?”小兔说：“今天我要上幼儿园了，’小猫、小狗、小羊说：“上幼儿园多好玩啊，有那么多小朋友，我们也喜欢幼儿园，大家一起去吧!’’启发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

主题活动：我爱我的幼儿园
*活动一我爱我的幼儿园
知道爸爸妈妈上班，自己长大到3岁了，要上幼儿园做游戏、学本领，有来园的愿望。
准备
大幅图片《幼儿园》l张。图上画有幼儿园院内的大型玩具、老师、小朋友。
形式：集体活动。
过程
1．出示图片。教师很有兴趣地赞美幼儿园的环境和小朋友们快乐的游戏。提问：这是什么地方呀?这里有什么?这里有谁?教师问后，带领幼儿一同回答。
2．出示两个娃娃。教师边讲解边演示。大意是：这位小朋友叫明明，这位小朋友叫宝宝，他们一起走到幼儿园门口，向里看。这是什么地方呀?这里有什么?这里有谁?他们在做什么?
一问一答，可请幼儿一同回答。小明和小宝看幼儿园那么好，他们和爸爸、妈妈说再见，一同高高兴兴上幼儿园了。
3．可结合幼儿入园情况，表扬表现突出的幼儿。

*活动二幼儿园像我家，
目标
1．体验老师爱小朋友，小朋友爱老师的情感。
2．能跟随教师背儿歌。
准备
两幅幻灯片(或图片)，一幅画面是老师带小朋友游戏，另一幅是老师拍小朋友在寝室睡觉。
2熟悉儿歌《幼儿园，像我家》。
过程：
1．放映教师拍幼儿睡觉的幻灯片，边演边问：这是谁呀?她在做什么?然后，讲教师对幼儿的关心、爱护。
2．放映教师和幼儿游戏的幻灯片，边演边问：这是谁呀?她在做什么?然后，讲幼儿在幼儿园的快乐生活。
3．教儿歌《幼儿园，像我家》。教师拍着手背诵儿歌，背到第二遍时，鼓励幼儿拍手一起说。 教过数遍后，提问儿歌内容，再一起说一说。

*活动三我喜欢玩玩具
1．能从许多玩具中，根据范例和口头指示，把相同的玩具找出来。
2．能说出玩具的名称，初步会玩玩具。 ，
3.幼儿喜欢的各种玩具，如：拖拉玩具、带响玩具、插片、娃娃、积木、皮球等。
形式：小组活动。
过程：
1．教师出示“小鸭拉车’’玩具，提问：谁喜欢玩小鸭拉车玩具?请一名幼儿从许多玩具中找出教师出示的“小鸭拉车’’玩具。教师和幼儿一起玩，引起幼儿玩的兴趣，并学会玩玩具。
2．幼儿按教师指出的玩具名称，如：娃娃、插片、积木等，分别选择自己喜欢的玩具玩。老师在和幼儿一起玩的过程中，教会幼儿玩玩具。
*活动四我爱幼儿园
目标：
1．喜欢幼儿园和小朋友，能高高兴兴上幼儿园。
2．复习儿歌《幼儿园，像我家》。
准备：
绘有教师带幼儿快乐游戏的图片一张。
形式：集体和小组活动相结合。
过程：
1．教师带领幼儿在户外玩滑梯、秋千、转椅等大型玩具；然后，在室内玩幼儿喜欢的玩具。
激发幼儿的快乐情绪。
2．师生一起观看教师带幼儿快乐游戏的图片，提问并启发幼儿说出：图片上有谁?他们在
干什么?你最喜欢幼儿园的什么玩具?
3．师生一起背诵《幼儿园，像我家》的儿歌，萌发幼儿喜欢幼儿园的情感。

*活动五：儿歌：幼儿园是小朋友的家
活动目标：
1、知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。
2、产生对幼儿园的亲切感。
活动准备：
1、活动前带幼儿参观幼儿园、玩游戏。
2、与儿歌内容有关的课件。
3、场景布置、音乐磁带。
活动过程：
1、歌曲导入
师生一齐唱着《我上幼儿园》歌曲进入活动室。
2、欣赏感知，激发幼儿学说儿歌的兴趣，引导幼儿初步了解儿歌内容。
（1）看课件，引导幼儿观察画面，初步感知儿歌内容。
（2）听录音，指导幼儿倾听儿歌，知道儿歌的名字。
（3）欣赏教师有表情地朗诵，了解儿歌的内容。
3、创设游戏情境，满足幼儿说儿歌的愿望，体验幼儿园生活的快乐。
（1）通过游戏“变变变”，引导幼儿完整朗诵儿歌。
（2）游戏《回家》，巩固学说儿歌，利用场景使幼儿进一步产生对幼儿园的亲切感。

主题活动：高高兴兴上幼儿园
活动一：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、了解幼儿园中不同的活动常所。
2、学习使用"老师好""你好"等问候语，并会做简单的自我介绍。
活动准备：
1、先选择好幼儿园中参观的地方。
2、图片（想一想 说一说）
活动过程
一、谈话、游戏
老师：你们来幼儿园最喜欢干什么？喜欢玩玩具吗？今天老师带你们去玩一玩，大家来吧！
1、将幼儿带到操场，请幼儿参加玩滑梯、秋千等活动。
2、请幼儿说说自己想玩什么。如果有很多人想玩同一样玩具，请幼儿说说这么多人想玩怎么办。
3、让幼儿一个一个地轮流玩。对于个别不太善于和同伴玩的幼儿，老师要鼓励他与同伴一起游戏，体验和别人一起玩的乐趣。
二、参观。
老师：我们的幼儿园可大了，还有很多好玩的地方，你们和老师一起去参观，看看会发现什么喜欢的东西。
1、幼儿排好队，带幼儿参观幼儿园。（如：警卫室、厨房、各班活动室等。鼓励幼儿向遇到的老师说："老师好！"）
2、请各部门的老师简单介绍他们从事的工作。
三、请幼儿说一说我们的幼儿园。。

活动二：小白鹅上学校
活动目标：
1、培养幼儿听、说儿歌的兴趣。
2、使幼儿懂得上学路上不要贪玩，养成按时到校，不迟到的好习惯。
活动准备：
1、图片（想一想、说一说）。
2、小白鹅头饰若干。
活动过程：
一、看图片，讲故事。
播放图片，引导幼儿观察画面，图上都有谁？它们去干什么？从哪里能看出来？小猴、小兔在上学路上是怎么做的？小白鹅呢？小白鹅上学为什么迟到了？
二、学儿歌。
1、教师朗诵儿歌。提问：小白鹅在上学路上都干什么了？突出动词：摇、望、瞧。
2、让幼儿戴上头饰表演"摇三摇，东望望，西瞧瞧"。增强幼儿对作品的感受。
三、讨论。
1、小白鹅上学路上这样做好吗？为什么？
2、说一说你自己是怎么上幼儿园的。
四、回家把儿歌说给爸爸、妈妈听。

*活动三：我上幼儿园
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
　活动过程：
　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”
　　“你们听到小白兔在唱什么吗？”
　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
　　（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
　　4、出示“小朋友”图片。
　　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
　　5、欣赏儿歌。
　　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
　　6、边做动作边念儿歌，要求读准音。
　　7、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
　　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

*活动四：故事教案《点点爱去幼儿园》
活动目标:
1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。
3.喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
活动准备:
1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。
2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3．小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动过程:
1．教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。
请大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教师带领幼儿进行听说表演。
1) 教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。
2) 大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。
3) 讲到故事中的对话时，分角色进行对话。幼儿交换角色，再次表演。
活动延伸：
区角活动：将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》，激发幼儿爱上幼儿园的情感。
领域渗透：结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。