小班《捡落叶》.doc

幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
官庄幼儿园
班级
小一班
活动名称
《捡落叶》
执教时间
2017.10.23
一、 活动准备
PPT、各种落叶、《小树叶》音乐、篓子
1.活动背景
小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。
2.活动目标
1.继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2.体验参加数学活动的乐趣。
3.提高思维的敏捷性、观察的细致性。
二、活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、听音乐入场
师生表演《小树叶》入场
PPT情景创设
二、第一次拾落叶
1.小树叶离开了妈妈，心里真害怕.我们把它拾同家吧!
(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)
2.提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。
3.幼儿拾树叶。
(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
4.说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)
5.看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

四、 第三次拾树叶

五、听音乐送小树叶回家
1.提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2.幼儿拾树叶。
3.游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。
师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?
(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)
4.按颜色分类。
(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

1.提要求，按两维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!
2.幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

你们看那边是大树妈妈，小树
叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)
。

三、活动反思

这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意
义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意
参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话
表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记
的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域，
做到了个领域的相互渗透。
 活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大
胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼
儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中
的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，
我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和
感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习
状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，
又做到了学习内容上的提升。

四、备注
技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。