四年级数学下册-小数近似值教案.doc

课题
小数近似值
课型
新授
课件
有
主备教师
王建宏
参与教师
四年级级部教师
预计上课
6.3
学
习
目
标
1、让学生掌握求一个小数的近似数的方法.
2、使学生能按要求用四舍五入法保留一定的小数数位.
3、使学生理解小数保留位数不同，精确度也不同。
4、培养学生的发现问题解决问题的能力和语言表达能力.

重点
难点

能正确用四舍五入法求小数的近似值.
课前口算量表一组:要求又对又快并及时反馈激励
　　(一)、预习展示
　同位之间互相分享一下你们的收获，并总结出具体的求小数的近似数的方法。
（二）、探索新知
（1）2．953保留两位小数，它的近似数是多少？（独立完成，然后同位交流，集体订正）
　　（2）2.953保留整数，近似数是多少？独立思考，同位交流，集体订正。
　 （3）2.953保留一位小数，近似数是多少？
　　（独立思考，然后小组讨论，教师参与，集体订正。重点是3.0中0能不能去掉。）
　　师总结强调：求小数的近似值的时候，小数末尾的0一定不能去掉。因为表达的意义不同。
　　（三）、巩固练习
　　1、教材自主练习1题。学生独立完成，教师巡视，个别指导.2、判断：4.99保留一位小数是5.0，也可以写成5（）
　　（四）、拓展练习
　　你能想出多少种不同的填法？□.□～5独立思考,小组充分交流讨论.
　　(五)、全课小结
课堂
流程
修改
意见

学生独立完成

讨论
交流

总结

板书设计板书：

教后反思

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