第一部分 阅读(87分)一`文言文阅读(共38分).doc

2007届松江区初三语文模拟试卷
（满分150分 考试时间100分钟）
考生注意：本卷共有20题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分 阅读（87分）
一、文言文阅读（共38分）
考生注意：
1。请从下列A、B、C三组中选择一组，完成1—6题。A组：供使用H版教材的考生完成。B组：供使用S版教材的考生完成。C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。请将选定的组号填入答题纸的指定处。
2．7—10题为考生共做试题。
A组（供使用H版教材的学生完成）
（一）默写（15分）
1．（1）秋风萧瑟， 。
（2） ，两山排闼送青来。
（3）无丝竹之乱耳， 。
（4）山重水复疑无路， 。
（5）《出师表》中表明作者淡泊名利的句子是 ， 。
（二）解释下列加点的实词（4分）
2．盖简桃核修狭者为之 简（ ）
3．桓侯故使人间之。 使（ ）
（三）阅读下文，完成4—6题。（7分）
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所言，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
4．选文的作者是 （朝代）的著名诗人 。（2分）
5．用现代汉语解释下列句子。 （2分）
余人各复延至其家，皆出酒食。
。
6．节选语段中作者借村中人的自叙，表达了 的愿望。（3分）
B组（供使用S版教材的学生完成）
（一）默写（15分）
1．（1）千门万户曈曈日， 。
（2） ，清泉石上流。
（3）树林荫翳，鸣声上下， 。
（4）不知细叶谁裁出， 。
（5）《出师表》中表明作者淡泊名利的句子是 ， 。
（二）解释下列加点的实词（4分）
2．以之修身，则同道而相益。 益（ ）
3．两狼之并驱如故。 故（ ）
（三）阅读下文，完成4—6题。（7分）
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪，其真不知马也？
4．本文作者是 （朝代）的著名文学家 （2分）
5．用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
鸣之不能通其意。 。
6．本文以马为喻，旨在 。（3分）
C组（供使用新教材的考生完成）
（一） 默写（15分）
1．（1）可怜身上衣正单， 。
（2） ，两山排闼送青来。
（3）学而不思则罔， 。
（4）纸上得来终觉浅， 。
（5）《出师表》中表明作者淡泊名利的句子是 ， 。
（二） 解释下列加点的实词（4分）
2．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 胜（ ）
3．渔人甚异之。 异（ ）
（三） 阅读下文，完成4—6题（7分）
王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人者，受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。
4．课文选自西汉时期 （人名）所编的 。（2分）
5．用现代汉语解释下列句子。 （2分）
期年之后,虽欲言,无可进者。
。（3分）
6．节选语段通过齐威王的事例告诉我们的道理是
。（3分）
以下试题供全体学生完成
（四）阅读下文，完成7-10题（12分）
越 人 遇 狗
越人道上遇狗，狗下首摇尾人言曰：“我善猎，与若中分。”越人喜，引而俱归。食以粱肉，待之以人礼。狗得盛礼，日益倨①，猎得兽，必尽啖乃已。或嗤越人曰：“尔饮食之，得兽，狗尽啖，将奚以狗为？”越人悟，因与分肉，多自与。狗怒，啮其首，断领足，走而去之。夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也！
① 倨：傲慢
7． 解释下列实词（4分）
（1）尔饮食之 食（ ） （2）走而去之 走（ ）
8．用现代汉语解释下列句子。 （2分）
夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也！
。
9．狗从一开始的“下首摇尾”到后来的“日益倨”，其变化的原因是
。（用自己的话回答） （3分）
10．本文告诉我们的道理是 。（3分）
二、现代文阅读（49分）
（一） 阅读下文，完成11-14题（19分）
教育长宜放眼量
①我的孩子上一年级，期末考试成绩一般。我父母着急，叮嘱我们“管紧点，最好能请个家教”，妻子开始怀疑儿子是不是智力有问题，同事也建议我给孩子换个“贵族学校”，我却一点也不着急。儿子有三个非常好的优点：自信，执着，善良，这三点恰好是做一个好人、成就事业的基础，有什么比这三点更重要的呢？孩子现在的成绩并不是我的终极目标，我希望我的儿子是一个自信的、有责任感的、能自己创造幸福的人，而不是一个除了学习成绩之外一无所有的人。我既没有请家教，也没有换学校，只是鼓励儿子“你可以做得更好”。一个学期后，儿子有了很大的进步。
②卢梭早在两百多年前就指出：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们还将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”卢梭的这番话，对于家长、老师和社会如何看待孩子和教育都很有启发意义。那就是，教育长宜放眼量。
③家长的教育眼光不能短视。为了使孩子领先于同龄人，一些父母将孩子送往名目繁多的培训班，希望考更好的分数，得更高的名次，读更多的书。很多家长望子成龙，希望培养出“神童”，并认为只有非比寻常的勤奋和顶尖教育才能增加成功的希望。实际上，帮助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯是最重要的，分数则是次要的； ， ； 保持孩子学习的欲望是重要的，具体读了多少本书则是次要的。家长应该认识到，孩子的成长是一个“长跑”的过程，而不是“短跑”的过程，是全面的成长，而不只是某个方面的成长。家长教育眼光的短视，很可能让孩子成为父母望子成龙的“牺牲品”。
④教师的教育眼光不能短视。笔者想起了郭沫若的成绩报告单：各科平均分是79分，其中包括国文、图画在内的3门学科挂上了“红灯”，最差的仅有35分，而这并不妨碍他成为一位文学巨人、历史学家。教师应该认识到，除了学生广博的知识、出色的学习成绩外，诱发学生终身学习的动机和动力，培养学生乐于学习、善于学习、合理安排时间、坚决执行计划等优秀品质是何等重要！如果片面注重学生眼前的表现和学习成绩，就会牺牲学生的身体健康、心理健康和可持续发展能力。教师教育眼光的短视，很可能是对学生的一种“好心”的摧残。
⑤社会的教育眼光不能短视。新课程是一个系统工程，在课程改革的过程中，出现一些问题和疑惑是正常的，实际上，也正是这些问题和疑惑才推进了新课程的深入发展。如果一个小孩学走路，刚走几步就倒下了，你说这个小孩就不可能学会走路了吗？如果一个学生向老师发誓自己将改正错误，但在改正的过程又犯了错误，你能说这个学生就没救了吗？社会教育眼光的短视，很容易带来社会风气的浮躁和功利主义的盛行，伤及教育的根本。
⑥教育的短视必然带来学生的短视。美籍政治经济学家龙安志最近指出，中国学生的思想和见解是“世界上最短视的”。也许，我们还没有意识或还没有完全意识到教育短视的危害，但等到我们完全意识到的时候，那就“悔之晚矣”！
11．本文第①段在文中的主要作用是 （3分）
A．阐明了孩子的考试成绩不是重要的； B．阐明了自信、执着、善良是成就事业的基础； C．引出下文，并作为“教育长宜放眼量”的事实论据； D．使文章生动有趣，吸引读者。
12．在第③段的横线上填上恰当的句子： （3分）
13．第④段画线句中“那是对学生的一种‘好心’的摧残”，所谓“好心”是指 ，所谓摧残是指 （6分）
14．第⑥段中作者引用龙安志的用意是 。（4分）
从全文看，“教育长宜放眼量”的意思是 。（3分）
（二）阅读下文，完成15-20题（30分）
七根火柴
王愿坚
①卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉jìn在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。他这才发现衣服完全湿透了。
②“要是有堆火烤，该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。突然听见一声低低的叫声：“同志——”
③这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
④听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
⑤卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同 志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!
⑥那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没----没用了。”
⑦卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧。”
⑧那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这----这里！”
⑨卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
⑩那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
⑾“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴．口里小声数着：“－，二，三，四----”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
⑿“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁----
⒀就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼 地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志----你----你把它带给----”
⒁话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛----一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向----
（选自《王愿坚小说选》，有删节）
15．读拼音，写汉字。（2分）
沉 （jìn）
16．第⑩段划线句“红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳”一句运用了 修辞手法，它的作用是 （5分）
17．在第⒀段的横线上填上恰当的词：两眼 地盯着卢进勇的脸。
理由是： （6分）
18．用简洁的语言概括本文的内容 （3分）
第⒀段画线句表现了无名战士① ② 的思想品质。（6分）
19．从下面两个题目中任意选一题。（8分）
A.从一个角度，写80字左右的阅读感受。
B.本文的写作方法很有特色，如人物描写、环境描写等。请就本文的某一写作特点写80字左右的鉴赏性文字。
第二部分 写作（63分）
20．在我们的周围，常常有令人难以无昂坏的事情在发生着，请以“ （的）一幕”为题，写一篇补少于600字的作文。横线上可以填：感动、难忘、悲壮、令人流泪、接头、校园、家庭等此词。

2007届松江区初三语文模拟试卷答案
（满分150分 考试时间100分钟）
第一部分 阅读（87分）
一、文言文（共38分）
A组
（一）（15分 每题3分，错1字扣1分，错2字以上全扣分）
⒈⑴洪波涌起 ⑵一水护田将绿绕
⑶无案牍之劳形 ⑷柳暗花明又一村
⑸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（二）（4分，每题2分）
⒉ 挑选 ⒊ 派
（三）（7分）
⒋ 晋 陶源明（2分）
⒌ 其他人又邀请渔人到他们家，都拿出酒和饭（招待他）（2分）
⒍ 作者厌恶战争，追求和平生活的愿望。（3分）
B组
（一）（15分 每题3分，错1字扣1分，错2字以上全扣分）
⒈⑴总把新桃换旧符 ⑵明月松间照
⑶游人去而禽鸟乐也 ⑷二月春风似剪刀
⑸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（二）（4分，每题2分）
⒉ 有益 ⒊ 先前，原先
（三）（7分）
⒋ 唐代 韩愈（2分）
⒌ 马叫出声音来却不能懂得它的意思 （吆喝它却不能懂得它的意思）（2分）
⒍ 讽喻当世不知用人，感叹自身怀才不遇（3分）
C组
（一）（15分 每题3分，错1字扣1分，错2字以上全扣分）
⒈⑴心忧炭贱愿天寒 ⑵一水护田将绿绕
⑶思而不学则殆 ⑷绝知此事要躬行
⑸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（二）（4分，每题2分）
⒉ 优美 ⒊ 感到奇怪
（三）（7分）
⒋ 刘向 《战国策》 （2分）
⒌ 一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。（2分）
⒍ 只有善于听取他人的意见建议，才能进步（3分）
（四）（12分）
⒎（4分，每题2分）
⑴ 喂养 ⑵逃跑
⒏ 你用对待家人的态度养狗，却和狗争抢食物，怎么能不失败呢？（2分）
⒐ 主人用高粱和肉来喂养狗，又用对人的态度对待它，使它滋生了傲气。（3分）
⒑ 对于恶人和恶势力不能姑息纵容，否则就会自取其祸。（3分）
二、现代文（共49分）
（一）（19分）
⒒ C（3分）
⒓ 原文为：培养孩子健全的人格和心理是重要的，多少名次则是次要的。（3分）
⒔ 让学生取得眼前的好成绩好名次，读重点中学、重点大学。（3分）
牺牲学生的身心健康和可持续发展能力。（3分）
⒕ 以国外人士的评价指出中国教育短视给学生造成的严重恶果。（4分）
教育要注重孩子的可持续发展，注重孩子全面的长远发展。。（3分）
（二）（30分）
⒖ 浸（2分）
⒗ 比喻（2分） 生动形象地写出了火柴头鲜红的色彩和给人带来的暖意（3分）
⒘ 只要符合情理即可。
如：直直、郑重、满怀希望等 写出无名战士对卢进勇给予满怀的希望和重托（2+3分）
⒙ 无名战士牺牲前把七根火柴嘱托卢进勇，带给长征战友。（3分）
①心里装着革命战友，而把自己置之度外（3分）② 忠于革命，忠于党领导的事业（3分）
⒚ （8分）A.感点：（1）发扬革命传统 (2)关爱战友关爱大家 （3）珍惜今天的幸福生活 （4）学习顽强的精神、坚强的意志
第一等：7—8分。感点与文章有关，能议论阐述，能联系实际。语言通顺，条理清楚。
第二等：5—6分。有自己的感受。条理较清楚。
第三等：4分以下。表达不清，字数不足。
B.写作特点：①人物描写 ②景物描写 ③以火柴为线索
第一等：7—8分。能点明本文特点，联系有关内容准确鉴赏表达作用。语言通顺，条理清楚。
第二等：5—6分。能点明本文特点，尚能鉴赏表达作用。语言较通顺。
第三等：4分以下。表达不清，字数不足。

第二部分 写作（63分）
⒛ 按2006中考作文评分方案评改

2006年中考作文分项相加评分表（满分60分）
等 第
综合评分
中心与材料
（25分）
语 言
（25分）
思路与结构
（10分）
A
60┃53分
题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。
能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。
思路通畅；层次分明，且结构安排有特色。
分项 得 分
25——22分
25——22分
10——9分
B
52
┃
43
分
题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，有一定的想象力。
能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。
思路连贯；条理清楚；结构合理。
分项得 分
21——18分
21——18分
8——7分
C
42
┃
33
分
题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。
思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。
思路基本清楚；结构基本合理。
分项 得 分
17——14分
17——14分
6——5分
D
32
分
以
下
题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（四项中符合一项，皆为D）
思想表达不 清楚；语句不通顺；用语不恰当，或病句较多（三项中符合任意一项，皆为D）
思路不清楚；结构不完整。（两项中符合任意一项，皆为D）
分项 得 分
13分以下
13分以下
4分以下
说明：
1、A等基准分为56分；B等基准分为47分；C等基准分为36分；D 等基准分为25分。
2、其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。
3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过16分。
4、思想内容不健康，最多评C等。
5、标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。

作文写字分（3分）
1、书写2分要求：字迹端正，书写规范，卷面整洁。
2、书写得1分：字迹较端正，书写基本规范，卷面整洁。
3、书写为0分：字迹不端正，书写不规范，卷面不整洁（3项中符合任意一项，皆为0分）
4、错别字总扣1分（满2个即扣）

松江区初三语文期末试卷初三语文答题卷
（完卷时间：100分钟 满分：150分） 2007年4月
不

许

折

叠
注意：本卷共有20题。请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔写在答卷上，写在试卷上不计分。
项目
阅 读
写作
总分
一
二
作文
写 字
(一)
(二)
(三)
(四)
(一)
(二)
得分

第一部分 阅读（87分）
一、文言文阅读（共38分）
请将选定的组号填入括号内：（ ）
（一）默写（15分）
请
在
黑
色
矩
形
边
框
内
答
题
，
超
出
黑
色
矩
形
边
框
的
答
题
一
律
无
效
1、（1）
（2）
（3）
（4）
（5） ，
（二）解释下列句中加点的词语（4分）
2、 3、
（三）完成4—6题（7分）
4、
5、
6、

（四）完成7—10题（12分）
7、（1） （2）
8、
9、
10、
请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效

请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效
二13、、现代文阅读（共49分）
（一）完成11—14题（19分）
11、
12、
13、

14、

（二）完成15—19题（30分）
15、
16、

17、

18、

（1）
（2）
19、

请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效
（21×5）
（
第二部分 写作（63分）
题
目
：

请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效

请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效

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