小学数学本小学四年级加减法及其之间的关系.doc

课题一：加减法的意义和各部分间的关系授课时间:2016年2月23日学习内容：教材第2、3页的例1，完成练习一的习题。教学目标：1.会表述加、减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。教学重难点: 会应用加减法各部分间的关系进行验算。教学过程:一口算练习:125+75= 540+160=343-23= 178-78= 45+55=200-75= 700-540=343-320=100+78=137+63=仔细观察：说说你有什么发现？二新课探究1.加减法的意义出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件）（2）让学生根据写出加法算式 814+1142= 1142+814=（3）为什么要用加法呢？（4）看线段图，讲故事。（师将图中标注的名称、数据、单位去掉，请学生看图讲故事。）（5）根据刚才的经验，说说什么是加法？小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。2.让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？（1）根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。（2）根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？（3）看线段图，讲故事。说说什么是减法呢？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称）3.加法和减法之间的关系（1）根据:814+1142=1956 1956-814=11421956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？（2）学生展示汇报：和 = 加数+加数加数=和-另一个加数 被减数-减数=差减数=被减数-差 被减数=差+减数（3）即时小练习：3页的“做一做”，练习一的2题。三 巩固练习:课堂检测1.填空：（）+725=910（）-520=137873-（）=1982.计算并验算。179+365= 349+563= 476-99= 757-98=3.一本故事书有340页，小明读了一些，还剩下97页没有读，小明读了多少页？4.练习一的1、3、4、5题四、课堂总结：本节课学了什么？还有哪些困惑？