小学数学人教一年级教学过程.doc

减 法漳浦县前亭中心小学 王淑鑫 2015年10月10日第二节 教学内容：课本第24页教学目标：1、知识目标：初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2、能力目标：培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3、情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点：能看懂图意，用自己的语言表达出图意和减法算式表示的意思，理解减法的含义，列出减法算式。教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程。教学准备：苹果卡片，小花卡片，多媒体课件。 教学过程：一、师生互动导入师生互动做游戏，让学生吃苹果提问：用什么方法来表示吃掉呢？引出减法。减法可以用什么符号表示呢？引出减号（）二、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 出示课件，让学生认真观察同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。 （小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）请学生根据图意提出数学问题 师：像这样，从4个里面去掉一个也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书： 2、学习减法算式 问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4 飞走了一个，是从几只里面拿走的？ 飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1=3师讲述4-1=3读作4减1等于3全班齐读算式3、指名学生到黑板上听老师的口令摆卡片，其他学生说意思提出问题并解答。三、巩固交流，学会表达 1、出示第24页做一做的图让学生认真观察。 （1）请多个同学说图意 。 （2）问：算式表示的意思。 2、创设做客情景，学生根据情景提出问题，并解决问题。（1）现场创设做客情景。 （2）学生根据情景说意思提出数学问题。（3）全班同学拿出练习本列出算式，指名一生板演。（4）集体订正。四、发散思维，培养语言表达能力 教师引导启发，请同学们自编故事来表示3-1=？、5-1=？、5-2=？、4-2=？这些算式的意思。五、课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法计算？六、作业设计完成课本练习五P28页第3、4题。七、板书设计减 法4 - 1=3 读作：4减1等于3 减号去掉，走了，吃掉，飞了，游走等都要用减法计算