小学数学人教二年级《数学广角—推理》.doc

数学广角（一）授课人：刘绍发 授课时间：2017年6月13日课题：简单的推理 教学课时：1课时课型：新授课教学目标 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验, ，能进行含有三个条件的简单推理。 让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。教学重点难点教学重点：掌握简单推理的过程 教学难点：推理依据的叙述 教具准备 课件教 学 过 程 设 计设计意图 一、创设情境、游戏导入玩一个猜物游戏。（1）师拿出一颗糖果，一块橡皮，两只手各拿一物。现在你能猜出我上手拿的是糖果还是橡皮吗？生猜。你确定吗？你是怎么知道？生可能会说：“猜的”其他人是猜的吗？不能确定，是吗？（2）现在老师给你们一个提示：上手拿的不是橡皮。现在能猜出左手拿的是什么？可能有学生会说：“糖果。”确定吗？能说说你的理由吗？学生回答。那现在你能猜出下手拿的是糖果还是橡皮呢？确定吗？说说你的理由。学生回答。小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。板书：简单的推理。二、师生互动，探究新知。（1）教学例1他们分别拿的是什么书？出示：语文、数学、品德与生活三本书。小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？你看懂了什么？小红拿的是语文书，小丽拿的是品德与生活书，小刚拿的是数学书。你是怎么知道的？因为小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，那小刚 拿的就是数学书。你们听明白了吗？有问题要问吗？问：小丽拿的不是数学书，为什么一定是品德与生活书，小丽拿的不是数学书，一定是品德书，最后小刚拿的只能是数学书了。谁能完整地说一下过程？因为小红说自己拿的是语文书，剩下的就只有数学书和品德与生活书。小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，所以小刚拿的是数学书。（2）小结原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。（3）刚才是用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示推理的过程吗？学生思考，把人名和书名写出两行，再连线。三、巩固运用、内化提升1、做一做第1题（1）先独立思考，小组交流。 （2）叫一名学生到黑板上用连线的方法展示，然后用通顺的语言表述。（3）让学生动手用表格的方法来表示。2、做一做第 2题（1）先独立思考，小组交流。 （2）小组自选不同的用种方法表示。 （3）展示学生作业3、做一做练习二十一第三题 让三名学生到讲台上扮演跳绳的三位小朋友，叫一名同学上来给他们排名颁奖。四、课堂总结今天这节课我们学了什么？ spjy.co1、通过游戏激发学生对本节课的学习兴趣。 2、通过师生互动，探究新知，让学生在活动中获得新知：“简单的推理”，并能用不同的方法来表示。 3、通过小组互动，学生的作业展示，提升学生的巩固应用。板书设计 简单的推理1、什么叫推理有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？2、推理的方法 课后反思 查阅情况