小学数学本小学四年级人教版四年级数学下册第三单元乘法的分配律.doc

《乘法分配律》教学设计
【教学内容】 乘法分配律 [课本第48---49页]  
【指导思想】
      《课程标准》指出：“要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。”本节课从学生的生活经验出发，设计了对同一句话 “小许是我的好朋友，小齐是我的好朋友”不同形式的的简洁描述，让学生在真实的情境中认识乘法分配律感受到数学知识的真实，数学知识就在自己的身边，有助于培养学生用数学的思维方法观察周围事物，思考问题的良好习惯。本节课，在整个探究发现乘法分配律的过程中，我没有把知识规律直接展示给学生，而是让学生积极地动手实践、自主探索及与同伴进行交流，亲历观察、归纳、猜测、验证、推理等探究发现的全过程，学生不仅发现乘法分配律的知识，而且学习科学探究的方法，数学思维的能力得到了发展。 
【教学目标】   
1、通过经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。
2、会用乘法分配律进行一些简便运算。
【教学难点】
区分乘法分配律与结合律的不同点。  
【教学过程】
课前准备
口算下面各题。
125 × 8       25 × 4      25 × 6 × 4        7 × 8 × 125 

自主 合作 探究
一、学一学
1. 观察第48页主题图：一共贴了多少块瓷砖？我估计用了（ ）块。
2. 我能尝试用两种方法进行计算。
（1）、 （2）、

3. 结合主题图观察两个算式的特点。你有什么发现？
4. 根据你的发现完成填空。
25×（40+4）=25×（ ）+25×（ ）
65×17+35×17=（ + ）×（ ）
5、你能试着举出类似的例子吗？
6．试一试：你可以用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现吗？
(a+b)×c=（ ）×（ ）+（ ）×（ ）

二、练一练
1、用乘法分配律计算下面各题。
（80+4）×25 34×72+34×28

2．用乘法分配律简算： 25×44

三、查一查
1、独立完成课本49页“练一练”第1题。
2、家庭作业：在练习本上完成课本49页第2题。
四、收获盘点
从知识掌握、主动学习、小组合作、大胆交流等方面谈收获。
五、拓展延伸
认真观察，你能用我们所学的乘法分配律简便计算吗？：
28×18-8×28 25×99