小学数学北师大四年级北师大版四年级数学下册《看一看》教学设计.doc

看一看教学设计教学目标： 1.观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。 2.通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。 3.初步经历把空间观念转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。 教学重点：能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。 教学难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。教学过程 一、每日一练3.79.9+0.37指明学生上台做并且讲解做题过程。二、创设情境，生成问题 1.欣赏古诗题西林壁。（平时经常听到同学们背诵古诗，那么你们会背苏轼的题西林壁吗？）课件出示古诗题西林壁，学生背诵古诗，师提问：同一座庐山，为什么诗人看到的景色却不相同呢？（由于观察的方向不同）2.诗人从不同方向对庐山进行观察，看到了千姿百态的景色。说明同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。（板书课题：看一看） 三、探究新知1.活动一：教师搭立体图形，学生画平面图形。 （1）拿出一个小正方体，让同学们观察，从正面看到的是什么？ (学生画一个正方形) （2）拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面你看到的又是什么？ （3）教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。从正面看这个立体图形，你能看到几个正方形的面？画出来是什么形状？画好后小组交流，说出自己的困惑。（看到的是两个不在同一个平面上的正方形）出示看到的图形，明确：虽然这两个正方形不在同一个平面上，但是我们将它画出来后，看上去依然是由两个正方形组成的一个长方形。2.活动二：从正面、左面、上面观察立体模型的形状。（1）出示教材53页中间例题中由三个小正方体搭成的立体模型。这是由三个小正方体搭成的立体模型。淘气、笑笑、小鸟分别从正面、左面、上面看到的各是什么形状?请同学们仔细观察，认真思考，然后在小组内说一说自己的想法。学生进行观察，小组交流，全班汇报。根据观察和思考的结果，连一连。（2）归纳发现。通过这个观察活动，先让学生谈一谈自己的发现，再师生共同小结归纳：从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。观察立体模型时要按照一定的顺序。3.活动三：现在请同学们利用自己手中的小正方体搭一个课件出示的立体模型，看一看，把你从正面、上面、右面看到的形状分别在方格纸上画出来。学生自由操作、观察、画图，在交流汇报，说一说自己的想法。在画图时，应该注意什么？（1）将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。（2）画好后，在看一看，和立体模型进行比较，判断是否正确。三、巩固提升1.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连（出示教材54页第2题图示）。指名学生说一说自己是怎么想的。2. 从正面、左面、上面观察立体模型的形状并画在小方格内。四、课堂小结通过观察由小正方体搭成的立体图形，我们知道了从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同，观察时，要按照一定的顺序。作业设计完成练习册课时习题。板书设计看一看从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。