小学数学本小学四年级整理和复习.doc

龙门完小导学案
课题
小数的性质和意义
课时
34
课型
复习
主备人
盖晓芬
执教人
盖晓芬
导学目标
知识技能
进一步掌握小数的有关知识，培养学生归纳整理数学知识点饿能力。
过程方法
经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
情感态度
价值观
在学习活动中，培养善于归纳、自我激励的良好学习习惯。
学习重点
归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
学习难点
归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。

课前准备
课件
导与学设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
导入新课
学生汇报。
进过这段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员-小数。回忆一下，我们学习那些有关小数的知识呢？
教师小结：
1. 小数的意义和读写法。
2. 小数的性质和大小比较。
3. 小数点移动引起小数大小的变化。
4. 小数与单位换算。
5. 小数的近似数。
师生回顾每个知识点的重点和难点，并以课件形式展示。

通过谈话引入课程内容的学习。
巩固拓展
1. 教材第56页整理和复习第1题。
2. 教材第56页整理和复习第2题。
3. 教材第56页整理和复习第3题。
4. 教材第56页整理和复习第4题。

教师订正
通过自主探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
巩固拓展
1. 完成练习十四第3题。
2. 完成练习十四第4题。
3. 完成练习十四第5题。
4. 完成练习十四第6题。
5. 完成练习十四第7题。
6. 完成练习十四第8题

教师适时点拨。
通过练习，从易到难检测学生的学习掌握情况，并锻炼学生的发散思维。
作业设计
课后完成“拓展练习”
板书设计
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课后反思
根据教材练习的编排特点，设计了多层次的练习，并且做了一定延伸，是对学生思维的拓展。