小学数学北师大四年级烙饼教案.doc

龙泉驿区小学数学四年级下《烙饼》教学设计
玉石小学 李俐亭

课型
学时课
课题
烙饼
时间
2016.3.16
教学目标

1. 通过烙饼问题初步体会运筹思想在解决问题中的应用。（创新性任务、学科性任务）
2.认识到解决问题策略的多样性，会寻找解决问题的最优方案，尝试用数学方法解决生活中的实际问题。（学科性任务、创新性任务）
3.初步培养应用意识和解决实际问题的能力，养成合理安排时间的良好习惯。（教育性任务）．

教学
重难点
重点：
认识到解决问题策略的多样性，会寻找解决问题的最优方案。
难点：
用优化策略的方法解决生活中的实际问题。
教学过程
师生活动
二次备课
首学阶段
1、 烙1张饼要多长时间？
2、 烙2张饼要多长时间？

互学阶段
1、 独立思考，烙2张饼、4张饼各需要多少时间？和同桌交流你的方法。
2、 小组合作：烙3张饼怎样烙才最节约时间？

群学阶段
1、 双数饼：学生基本能利用锅的空间，引导学生总结出合理利用空间就是一种优化。
2、 3张饼：学生可能出先烙熟2张饼，再烙熟第3张饼；也可能出现最优化的方案。倘若学生出现最优化的方案则进行对比展示，总结出烙饼的最优化策略。

共学阶段

倘若学生不能出现最优化方案，由教师动手操作，观察，如何做到合理利用空间的，并进行方案对比提炼总结烙饼最优方案。
小结：无论烙单数饼还是双数饼，最优化的方法就是充分合理利用空间。通过今天的学习，希望同学们在生活中我们也应该养成合理安排时间的好习惯！

作业设计
1. 烙4张饼最快需要多少时间？
2. 烙5张饼最快需要多少时间？你是怎样想的？（提示，可以用圆片代替饼，摆一摆，算一算哦）

教学反思