小学数学北师大三年级《小树有多少棵》教学设计.doc

《小树有多少棵》教学设计
西安市高陵区鹿苑田家小学 李娜
【教学内容】：北师大版三年级上册第四单元第一课
【教学目标】：
⑴结合情境探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法，并 能正确地进行口算。
（2）在与同伴交流中，体会算法多样化。
【教学重难点】：
重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
难点：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
【课程类别】：公开课
【教学方法】：讲授、练习、讨论
【教具准备】：多媒体课件　
一、复习导入
课件呈现“考考你”
9×4= 6×3=
20×2= 300×2=
学生计算并思考这些算式与我们学过的算是有什么相同和不同之处？
师小结：今天我们一起来研究整十、整百数乘一位数的口算方法。
板书：整十、整百数乘一位数的口算方法
【设计意图：学生在掌握乘法口诀的基础上理解整十、整百数乘一位数的口算方法的意义。】
二、探索新知、讨论算法
1、算一算，你有什么发现？（让学生找相同和不同之处）
3×2= 8×4=
30×2= 80×4=
300×2= 800×4=
学生计算、同桌间交流算法并汇报。
根据发现，同学们再想一想，你能再说出这样一组算式吗？
学生思考并回答。
根据学生的回答，师引导学生掌握整十、整百数乘一位数的计算并小结整十、整百数乘一位数的口算方法：
（1）整十数乘一位数，先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上一个零。
（2）整百数乘一位数，先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上两个零。
【设计意图：学生在通过计算、思考规律、与同桌交流算法中进一步体会算法的多样性，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，为后面学习两位数乘一位数的口算打好基础。】
2、比比谁最快
3×20 80×9 5×40
70×8 600×9 30×6
4×60 5×800 40×5
学生独立计算并回答。
【设计意图：巩固并进一步掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。】
3、解决问题
教师出示课件（书本30页的图片）
　　师：你从图中看到了什么信息？
　　生1：有三捆小树
　　生2：每捆小树有20棵
　　问题一：　三捆小树一共有多少棵小树？
学生思考、计算并汇报。’
板书： 20×3=60（棵）
答：一共有60棵。
问题二：四捆小树一共有多少棵小树？五捆呢？
学生思考、计算并汇报。
问题三：园林工人运走了3车树苗，一共运走多少颗？
500×3=1500（棵）
答：一共运走1500棵。
根据该问题揭示本课的情景课题——小树有多少棵
【设计意图：把课本设计的情景作为实际问题来解决，让学生提出问题并尝试解决问题，进一步理解乘法意义，为后面学习奠定基础。】
三、基础练习，应用新知
练一练第1题。
目的：让学生运用乘法口诀解决实际问题。
2、练一练第3题。
目的:进一步理解乘法的意义，同时巩固整十、整百数乘一位数的口算方法。
四、拓展练习
（ ）0×（ ）=60 （ ）0× ( ) =180
( )00× ( ) =3200 ( )× ( ) =3600　
【设计意图：通过练习让学生掌握本节课所学知识；通过拓展练习让学生再次概括计算方法，既训练学生思维有发展学生语言。】　
五、课堂小结
1、这节课我们学了什么知识，你收获了什么？
2、你觉得这节课你的表现怎样？其他同学呢？
六、布置作业
　　练一练第4、5题。
七、 板书设计
小树有多少棵
—整十、整百数乘一位数的口算方法

20×3=60（棵）
答：一共有60棵。