小学数学人教一年级分类与整理(第一课时).doc

《分类与整理》（第一课时）
西苑实验小学 赵秀丽
教学内容：
义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1， 练习七第1、2题。
教学目标：
1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重难点：
学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。
教具准备：课件、气球卡片。
学具准备：气球卡片，白纸
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
小朋友们，森林王国的居民们正在举行“我是勤劳小少年”大比拼活动，让我们跟随他们一起去参观参观。先来到了小白兔的家，同学们感受一下，小兔子的家怎么样？（生答：干净整齐）我们给小兔子打5分。再来到小猴子的家（一片凌乱），同学们再感受一下，（小猴子的家乱七八槽的，不整洁。） 
3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调说：“好乱哦，真丢脸，谁能帮帮我呀？ 
4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类与整理。
二、教学互动。
1、描述感知分类的标准。
出示图片:仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状）
引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？
生答:（按形状，按颜色）
师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）
2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据
师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类.拿出你们的学具快动手分一分吧！（多巡视）
学生动手操作
①展示先分再数的方法
师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。
生：我先把圆形的放在一起，它有5个……
师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？
②展示象形统计图的方法。
师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆。老师特别想问你一个问题：刚才的同学它是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列列的呢？
生：整齐、清楚
生：这种方法（第一种）它们容易叠在一起，数的时候不是特别方便，而排成一列一列的清楚的多？
师：说的可真好！那你数出每种形状的有几个了吗？快给大家数数吧！
师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它的下面加上一条线，并给每一列都标上名称，我们把这样的一个图叫做象形统计图。
请认真看图，告诉我你能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（突出看图时，哪一类最长就最多，最短就最少，重点放在一一对应上。）
师：看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗？我分明看到他们两列是一样长的啊！
这是为什么啊？所以我们在摆的时候就要注意，一个一个对齐，这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。
④展示其它记录方法，让学生评价。（展示一两个其他的作品）
师：这么多方法，你最喜欢什么方法？为什么？虽然大家的方法可能不相同，但从结果看，都是一样的。为什么？因为他们都是按形状来分，所以结果是一样的。
3、探究其他的分类方法。
师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？
生动手实践
请一生上台展示。
小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。
4、 感知生活中分类的作用。
师：在我们的身边有很多分类的现象。你能举个例子吗？
生汇报
师：看来分类在我们的生活中作用可真大！
（课件出示垃圾分类、超市分类、血液分类的图片）
三、巩固练习
1、每行中不同的是什么。
2、把同类的圈起来。
3、完成课本练习七的第一题
4、给水果排排队
完成练习七第二题（先按种类来分一分，再按形状分）展台展示
5、 现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？
四、课堂小结
通过帮助小猴子，你都学到了哪些知识呢？
五、课外活动题
1、分类整理自己的书包，写出各种文具个数。
2、放学后，你能用你学过的知识帮爸爸妈妈把房间里的东西也分类整理一下吗？
下节课告诉老师、同学，你是怎样整理的，有没有受到爸爸妈妈的表扬？

板书设计
分类与整理

按形状分： 按颜色分：