小学数学人教三年级四边形的认识,教学设计.docx

四边形的认识
授课老师：谭凤英
教学内容:书本79页例1
教学目标：
（一）知识与技能
直观感知四边形的特点，能区分和辨认四边形。
（二）过程与方法
通过辨一辨、找一找、画一画、说一说等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
（三）情感态度价值观
在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：认识四边形及其特点。
教学难点：探索发现四边形的特点。
教学过程：
一、 复习导入
二、 揭示课题：四边形的认识。
三、 齐读学习目标
四、 出示自学提示
五、先学
看书本79页:例1：1、把你认为是四边形的图形圈出来。
2、什么样的图形是四边形？
3、四边形有什么特点？
六、后教：
(一)创设情景，生活引入
1.引出四边形的定义
2.探究四边形的特点

（二）、动手实践，深化新知
1．辨一辨。
出示：教材第79页例1。
把你认为是四边形的图形圈起来。
交流反馈时，对于形似四边形的图形要让学生说说不是的理由。
2．找一找。
找一找身边哪些物体的表面是四边形的。
如：数学书的封面，门，窗，电脑屏幕等。
3.画一画：请大家在79页的点子图上画出你心中的四边形。
（三）巩固练习，应用拓展
1．判一判:正确的在括号内打“√”，错误的在括号内画“×”。
2.观察下面各图，是四边形的在（ ）里打“√”，不是四边形的在（ ）里打“×”。
3、填一填
4、连一连:你能帮小猴穿过迷宫吗?
（四）全课小结
这节课你有那些收获？
七、板书设计
四边形的认识
四边形是指由四条直边围成的封闭的平面图形
四边形的特点:(1 )有4条直的边(封闭)
（2）有4个角

八、教学反思