小学数学人教三年级四边形的认识,教学设计.docx

四边形的认识授课老师：谭凤英教学内容:书本79页例1教学目标：（一）知识与技能直观感知四边形的特点，能区分和辨认四边形。（二）过程与方法通过辨一辨、找一找、画一画、说一说等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。（三）情感态度价值观在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点：教学重点：认识四边形及其特点。教学难点：探索发现四边形的特点。教学过程：一、 复习导入二、 揭示课题：四边形的认识。三、 齐读学习目标四、 出示自学提示五、先学看书本79页:例1：1、把你认为是四边形的图形圈出来。 2、什么样的图形是四边形？ 3、四边形有什么特点？六、后教：(一)创设情景，生活引入1.引出四边形的定义2.探究四边形的特点（二）、动手实践，深化新知1辨一辨。出示：教材第79页例1。把你认为是四边形的图形圈起来。交流反馈时，对于形似四边形的图形要让学生说说不是的理由。2找一找。找一找身边哪些物体的表面是四边形的。如：数学书的封面，门，窗，电脑屏幕等。3.画一画：请大家在79页的点子图上画出你心中的四边形。（三）巩固练习，应用拓展1判一判:正确的在括号内打“”，错误的在括号内画“”。2.观察下面各图，是四边形的在（ ）里打“”，不是四边形的在（ ）里打“”。3、填一填4、连一连:你能帮小猴穿过迷宫吗? （四）全课小结这节课你有那些收获？七、板书设计 四边形的认识四边形是指由四条直边围成的封闭的平面图形 四边形的特点:(1 )有4条直的边(封闭) （2）有4个角八、教学反思