小学数学人教二年级观察物体.docx

观察物体（一）的教学设计教学内容：人教版二年级数学上册教材第68页课时：第一课时教具准备：多媒体课件教学目的：1、知道从不同位置观察到的物体的形状是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 2、通过观察、操作、想象等活动、使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 3、使学生感受局部与整体的关系、初步形成全面看待事物的意识。学习重点：让学生在观察的活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。学习难点：能辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学过程设计：一、激趣导入 1、在电脑白板显示储蓄罐的一个面，让学生猜一猜是什么？ 2、接着让储蓄罐转过脸来，让学生说一说又看到什么？ 3、再让储蓄罐翻转过来，说一说又看到什么？ 4、通过观察储蓄罐，告诉我们观察要怎样？ 二、探究新知 1、今天我们一起来学习观察物体，接着板书课题,让学生读一遍。 2、有个班的小朋友们正在观察一个物体，我们一起去看看，电子白板上出示课本上的例1情境图。 3、教师先举例说出其中一个小朋友在小熊的什么方位，再让学生说说其他小朋友分别在小熊的哪个方位？ 4、小组合作学习：下面这些图分别是谁看到的？你是怎么知道的？ 5、为什么他们看到的不一样呢？在学生回答的基础上教师进行板书（不同位置观察到的物体的形状是不同的。）6、以上几个小朋友都只看到了小熊的一个面，怎么办让他们观察得更全面呢？让差生先回答，再让优等生补充，教师最后总结，同时板书。 7、现在，我们用学到的观察方法来进行实际观察。 三、知识运用 1、上完例1后，让学生全面观察数学课本。 2、再让学生全方位观察随身带的学习用品，如 ：字典、文具盒、铅笔刀。 3、 让学生完成课本68页的做一做，教师要注意巡视，做完后让学生讲一讲自己的想法。教师着重订正从不同侧面观察到的物体的形状。 4、学生完成课本71页的第四题。四、总结 想一想，这节课我们学会了什么？ 五、作业布置 练习十六第1、2题。六、板书设计 观察物体 观察位置不同，看到的 物体形状可能不同。 前面 后面 左面 右面