(部编)人教一年级上册一年级上册《语文园地七》字词运用、日积月累.doc

《语文园地七》教学设计(第二课时)
广州市越秀区中星小学 林瑜
教学目标
1．有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。
2、借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理，并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
教学重点：
1、有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。
2、借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。
教学难点：
1、有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。
2、了解成语蕴含的道理。
课时：3课时
教学准备
1．课件
2．学生：课前搜集八字成语。
教学过程
过渡：小朋友们，上节课你们认真学习，连续闯关成功，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？
一、字词句运用——看图写词语，再说一两句话。
1、课件出示书中的图画。
①引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人、事、物等信息说词语。
②同桌互相说一说（在哪个格子写哪个词语，简单说说为什么）
③汇报交流，学生写一写。
④展评反馈（鼓励为主）
2、引导学生根据图意说一两句话
①承接学生作品，引导学生根据图意说一两句话，用“什么地方有什么。”“（怎样的）谁在哪里（怎样地）干什么。”“谁干什么，干得怎么样。 ”，把话说完整、具体。
②课件再次出示图片，指名说一两句话（可以不受所写词语的限制，只要是从图片汇总观察所得的内容都可以说)
二．日积月累。
(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？
(2)出示成语。学生自由读，借助拼音吧成语读正确。
(3) ①指名朗读（关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”的读音。）
②全班读、开火车读。
③在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式感受节奏，加强记忆。
(4)引导学生说说读懂了什么，通过适当举例说明，。帮助学生了解成语的大致意思。
(5) 带着理解齐读成语，背诵成语。
6)交流搜集的八字成语。
三、课堂小结，拓展延伸
小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家把你今天收获的知识和喜欢的人分享，好吗？另外，闯关成功的你们打开了一个隐形关卡——星级练习，敢不敢继续挑战呢？太棒了，瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山语文园地之旅”！

板书设计：
语文园地七

字词句运用：
看图（按顺序）
（怎样的）谁在哪里（怎样地）干什么。
谁干什么，干得怎么样。

什么 地方有什么。

把话说完整
日积月累：八字成语