1、语文园地七教学设计(第二课时)广州市越秀区中星小学 林瑜教学目标1有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。2、借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理，并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。教学重点：1、有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。2、借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。教学难点：1、有序观察图片，围绕图画信息正确书写词语，并能根据图意说一两句话。2、了解成语蕴含的道理。课时：3课时教学准备1课件2学生：课前搜集八字成语。教学过程过渡：小朋友们，上节课你们认真学习，连续闯关成功，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成
2、吗？一、字词句运用看图写词语，再说一两句话。1、课件出示书中的图画。引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人、事、物等信息说词语。同桌互相说一说（在哪个格子写哪个词语，简单说说为什么）汇报交流，学生写一写。展评反馈（鼓励为主）2、引导学生根据图意说一两句话承接学生作品，引导学生根据图意说一两句话，用“什么地方有什么。”“（怎样的）谁在哪里（怎样地）干什么。”“谁干什么，干得怎么样。 ”，把话说完整、具体。课件再次出示图片，指名说一两句话（可以不受所写词语的限制，只要是从图片汇总观察所得的内容都可以说)二日积月累。(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语
3、。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？(2)出示成语。学生自由读，借助拼音吧成语读正确。(3) 指名朗读（关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”的读音。）全班读、开火车读。在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式感受节奏，加强记忆。(4)引导学生说说读懂了什么，通过适当举例说明，。帮助学生了解成语的大致意思。 (5) 带着理解齐读成语，背诵成语。 6)交流搜集的八字成语。三、课堂小结，拓展延伸小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家把你今天收获的知识和喜欢的人分享，好吗？另外，闯关成功的你们打开了一个隐形关卡星级练习，敢不敢继续挑战呢？太棒了，瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山语文园地之旅”！板书设计： 语文园地七字词句运用：看图（按顺序）（怎样的）谁在哪里（怎样地）干什么。谁干什么，干得怎么样。什么 地方有什么。把话说完整日积月累：八字成语
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