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小学数学人教一年级人教版一年级上册数学《比大小》教学设计.doc

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1、人教版一年级上册数学比大小教学设计常丰镇中心小学 杨洁【教材分析】一年级小朋友处于形象思维阶段,学习抽象数的大小时有一定困难,教材安排以情景图导入,猴子是小朋友喜欢的动物,新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣,可增强学生的求知欲,将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来,使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法,同时感知生活中处处有数学,体会数学符号简洁、明了的应用功能。【教学目标】1.使学生认识“”“2(板书32)。教师出示相应的课件。(2)请学生观察“”,教师说明,开口大,朝大数。(3)练习。课件出示:看图填数和符号3、探究(三)(猴和

2、梨比)方法同2。“尖头小,朝大数”练习。课件出示:看图填数和符号4.请学生观察三道算式,小组讨论,看有什么发现。学生回答后,教师板书相同数比大小: 不同数比大小: 中间用等号。 开口大,朝大数, 尖头小,对小数四、巩固练习1、课件出示:看图填数。2.教科书第17页“做一做”第1题教师读题,请学生听清题意。学生独立填写,教师注意巡视,及时批改。3.课件出示:看图回答4、游戏:看谁找得快(1)教师出示数字2和4,问:中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号,举起来,看看谁最快。(2)小组游戏:请学习小组的组长出示两个数字,其他同学找符号。四、全课总结比较两个数量的大小时,可以用一一对应的方法,可以用“”、“”和“”来表示比较的结果,描述它们的大小。五作业练习三第六题、第七题板书设计:相同数比大小: 不同数比大小: 中间用等号。 开口大,朝大数, 尖头小,对小数

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