王羽：青年教师活动设计.doc

静海三幼活动设计表——青年教师展示课
执教教师：王羽 日期：2016.3.3
目 标
环 境
材 料
活动内容、过程
及指导重点
分析与反思
1.学习8的组成，掌握8的7种分合法，学习按序分合。
2.通过观察，尝试发现分合式中递增递减规律和互换规律。

1.8的分解的ppt
2.雪花片
一、教育活动：学习8的组成与分解（数学）
活动形式：集体
活动重难点：尝试发现分合式中递增递减规律和互换规律。
活动过程：
（一）复习7的组成与分解
师：今天老师想和小朋友们玩一玩碰球游戏，你们说好不好？
教师交代游戏规则：你对的数字和老师说出来的数字合起来是7。小手准备好了吗？
（二）创设情景，激发兴趣（兔妈妈分礼物）
师：今天兔妈妈去拔萝卜，拔了8根胡萝卜，我们开看看她是怎样分的？
（三）幼儿观看ppt
本节课的重点应该在于让幼儿自己动手操作，探究在8的7种组成方式，让幼儿自己去发现8是怎样组成的，从而培养孩子的动手操作能力和观察能力。但是我在准备活动的时候是先为孩子总结，后让他们探究操作的，这与幼儿学习发展相违背。这节课可以说上的很失败，重点不突出，重要的环节都漏掉了，幼儿根本没有真正意义上清楚8有几种分法，8的互补关系。下次在开展此类活动我会先
静海三幼活动设计表——青年教师展示课
执教教师：王羽 日期：2016.3.3
目 标
环 境
材 料
活动内容、过程
及指导重点
分析与反思

师：兔妈妈先给兔妹妹一根胡萝卜，给了兔哥哥7根，兔妹妹不开心，觉得自己的少，兔妈妈又再次重新分胡萝卜 。（以此类推）
（四）引导幼儿按顺序分，并发现其中的递增、递减关系以及互换关系。填写8的分解表。
小结：在8的分合式中左边的数字是从1-7的顺序写下去的，右边写出相应的数。这样按顺序分就能写出全部分合式，不会漏掉也不会重复。
（五）探索操作
1.教师交代要求。
师：老师替小朋友准备了操作材料（雪花片），请小朋友在桌上分一分。
2.幼儿进行操作，教师巡视。
让幼儿进行探索操作，再带着幼儿进行梳理。