第八章导学案全集.doc

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 姓名 一、导学目标知识点（预习提纲）： 1.理解牛顿第一定律的内容和含义 2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质 4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性 二、导学方法：讨论、实践法。 三、导学过程： 知识点一： 阻力对物体运动的影响 1、阅读课本P16面。你认为运动的物体停下来的原因是_。 2、演示图8.1-2 ，阻力对物体运动的影响 （1）让小车从斜面的一定高度滑下，观察小车在毛巾上滑行的距离; (2)再次让小车从斜面的 滑下，观察小车在棉布上滑行的距离。 （3）去掉棉布，再次让小车从斜面的 滑下，观察小车在木板上滑行的距离。毛巾棉布木板阻力小车运动的距离 由实验可知，运动的小车所受的阻力变 ，向前滑行的距离 。 推测，如果小车受到的阻力继续变小，那么小车将 3、思考（1）每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？ (2)使小车在三种不同的表面通过，目的是 (3)多次实验，小车最终都静止，是因为 (4)小车运动的距离长短与它受到的阻力的关系是 知识点二：牛顿第一定律 4、伽利略对上述实验进一步推测：如果物体受到的阻力为零，速度就 ，物体将以 。 5、牛顿第一定律： 【牛顿第一定律是在大量 的基础上，通过进一步的 而概括出来的】 6、判断 物体不受力的作用时，一定保持静止状态。 （ ） 7、目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将 （ ）A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动 知识点三：惯性 观察图8.1-3、8.1-4、8.1-6 8、惯性：一切物体都有保持 的性质，这种性质叫惯性。 9、解释惯性现象的一般步骤：物体原来的运动状态发生了怎样的变化什么物体由于惯性从而导致了什么样的结果 四、课堂达标： 1.同学们骑自行车上学，当停止蹬脚踏时，自行车仍然能向前运动。这是由于自行车具有 的缘故；但自行车运动会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受到了 的作用。 2、在研究牛顿第一定律的实验中，使用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是 。从实验可以看出，物体表面越光滑，小车受到的阻力越 ，运动距离越 ，越接近 运动。如果表面光滑到一点阻力也没有，小车将保持 状态永远运动下去。 3、在匀速行驶的火车车厢的桌子上放着一个小球，当火车匀速行驶时，小球不动；当火车加速时，小球向车后方滚动。这些现象说明 ( )A火车匀速行驶时，小球没有惯性 B火车静止时，小球才有惯性C火车运动状态发生变化时，小球才有惯性D小球任何情况下都有惯性，与运动状态无关 五、课堂小结： 1.一切物体在 或受 的作用时，总保持 状态或 状态，这就是牛顿第一定律。牛顿第一定律是在大量实验的基础上 出来的。 2.牛顿第一定律反过来也可以用，如果物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，那么物体一定 或 。 3.物体的运动 需要力来维持，力是 物体运动状态的原因。 4.物体运动方向、速度的变化都叫做 的改变。物体的运动状态不变只有两种情况，一是 状态，二是 状态。 5.物体保持 不变的性质叫惯性。惯性的大小只由物体的 决定。 6.惯性是物体的一种 ，惯性定律是物体的运动 ，因此二者是不同的。 六、作业（拓展延伸） 1、惯性有时有利，有时有害下列属于防止惯性带来危害的是 （ ）A拍打衣服，把灰尘拍去 B将足球射入球门 C公路上汽车限速行驶 D跳远时快速助跑 2、下列几种情况中，不需要对物体施加力的是 ( )A物体从静止变为运动 B物体从运动变为静止C物体的运动方向不断改变 D物体的速度大小和运动方向都不改变 3、用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将( )A变小 B不发生变化 C变大 D立即变为零 4、下列说法中正确的是 （ ）A没有力的作用物体就不会运动 B静止的物体一定是没有受到力的作用C运动的物体一定受到了力的作用 D运动的物体如果不受力，它将永远运动下去 5、下列关于惯性的说法，正确的是 ( )A物体运动时没有惯性 B物体受平衡力作用时没有惯性C物体在任何情况下都具有惯性 D物体只有在静止或匀速直线运动时才有惯性 6、一架匀速飞行的轰炸机，为了能击中地上的目标应投弹的位置是 ( )A在目标正上方 B在飞抵目标之前C在飞抵目标之后 D在目标的正上方，但离目标距离近些 7、地球不停地自西向东转动，这对跳远运动员来说 （ ）A、向西方跳最有利 B、向东方跳最有利C、向西和向东跳都一样 D、无法判断第八章 运动和力8.2 二力平衡学案(第1课时)学习目标1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.知识回顾1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_或_2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的_,作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为_3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到_力的作用,它的方向是_.课前预习1.阅读课本47页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持_或_.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体2.阅读课本48页最后几段,找出二力平衡的四个条件:_、_、_、_.回答下列问题:悬挂的电灯受到的_和_是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是_N;放在桌子上的书受到的_和_是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的_和_是一对平衡力,如果牵引力是5104N,则它受到的阻力是_N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_N.典型例题例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力不是作用在_上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_,地面对桌子的支持力受力物体是_,这两个力大小_,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是_,书对桌面的压力受力物体是_,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们_平衡力;D书受到的重力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力大小_,方向_,作用在_上,所以它们_平衡力.例2.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A B C D EA.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.例3.吊车以2m/s的速度将1104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_N.方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是_N.课堂达标 1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )A 只有静止时,T=4.9104N B 匀速上升时,T4.9104NC 匀速下降时,T4.9104N D 以上三种情况下,T都等于4.9104N5.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变7.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_N.第八章 运动和力 第3节 摩擦力 姓名 一、导学目标知识点（预习提纲）： 1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。 2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。 3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 二、导学方法：讨论、实践法。 三、导学过程： 知识点一：摩擦力 1、将手掌用力压在桌面上,慢慢移动，或者使手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 2、两个互相_的物体，当它们做_（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种_相对运动的力，这种力就叫摩擦力 产生摩擦力的三个条件是:_、_、 _ 。 摩擦力的方向总是_。知识点二：摩擦力的分类3、生活中常见的摩擦有：推木箱推而未动、小孩玩滑滑梯、足球在地面上滚动等。总结：摩擦力可分为_、_、_三种类型， 4、练习：爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_摩擦力,方向向_。 知识点三：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关。 设计实验：根据学生的猜想，选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。 进行实验：让学生用设计的实验去验证猜想，并把实验数据记录在表格中。 怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做 运动，保持弹簧秤的指针不动，根据二力平衡的知识，这时拉力等于摩擦力。实验情况压力情况接触面情况测力计示数F/N1一个木块木板2一个木块毛巾3一个木块、一个重物木板 结论：摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。 知识点四：增大、减小摩擦力的方法 5、增大摩擦力的方法：增大物体间的 ， 接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法： 物体间压力，减小接触面的 程度，变 摩擦为 摩擦，使接触面 ，用 、 、 等方法可以使接触面分开。 6、练习：在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧他这样做的目的是 ( ) A前者是增大摩擦，后者是减小摩 B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C两者都是减小摩擦 D两者都是增大摩擦 四、课堂达标：1、一个重500N的箱子放在水平地面上，一个人用100N的水平方向的力去推箱子，箱子不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（1）如果推力增加到200N，箱子仍然不动，箱子与地面间的摩擦力等于_N。（2）如果推力增加到250N，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（3）如果推力增加到300N，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。 2、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）A.两木块的接触面积越大，摩擦力就越大 B.两木块相对滑动得越快，摩擦力就越大C.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 五、课堂小结： 1.摩擦力：两个相互接触的物体，当他们做 或有相对运动的 时，在接触面产生一种 相对运动的力叫摩擦力。 2.摩擦力产生的条件：一是两个物体互相接触；二是接触的两个物体之间存在着挤压；三是两个物体之间 或已发生相对运动。 3.摩擦力的三要素：摩擦力大小：与 大小和接触面 程度有关；方向：阻碍物体相对运动，与相对运动的方向 。作用点在接触面上。 4.摩擦力的分类： 摩擦力； 摩擦力， 摩擦力。一般来说滚动摩擦力 滑动摩擦力 最大静摩擦力。 5.增大有益摩擦的方法：增大物体间的 ， 接触面的粗糙程度。 6.减小有害摩擦的方法： 物体间压力，减小接触面的 程度，变 摩擦为 摩擦，使接触面 ，用 、 、 等方法可以使接触面分开。 六、作业（拓展延伸） 1、关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 2、骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ）A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦 C.减小摩擦 D.以上说法都不对 3、在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为F1，推质量为60kg的木块的推力为F2，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则F1与F2的关系是（ ）A.F1=F2 B.F1 F2 D.无法判断 4、小车在下列情况下不受摩擦力作用的是 （ ）A.小车在水平地面上作匀速直线运动 B.小车静止在水平地面上C.小车静止在斜坡上 D.小车在水平地面上启动 5、某同学用3N的力把重为10N的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是_N,方向_.当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将_(选填“变大”、“不变”或“变小”).