小班韵律活动：小兔捉迷藏.doc

韵律活动：小兔捉迷藏
活动目标：
● 熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。
● 能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
● 体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。
活动准备：
● 头饰
● PPT图谱
活动过程：
● 故事导入
——教师：今天我给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
● 初步倾听音乐
·初次倾听，感受音乐
——教师：老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
——教师：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？
● 分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
——教师：们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
·听A段音乐猜什么事情。
·出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）
·听B段音乐猜什么事情。
·创编表现花的造型。
——教师：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）
·请全体幼儿表现不同的花的造型。
● 完整游戏
·幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花。
——教师：小花不能动，音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。
·老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。
● 结束
随音乐离开活动室。