《西门豹》评课稿.doc

杨兴文名师工作室到锅圈岩乡马摆小学
送教送培语文评课记录
纳雍二小:杨西敏

尊敬的各位领导，各位老师:
大家下午好！我是来自纳雍二小的杨西敏，首先感谢名师工作室给大家提供了这次学习机会，再次感谢我们马摆小学的各位领导和各位老师的热情接待，感谢为我们带来精彩课堂的邓丽华老师。下面我代表本次听课老师为这堂课做如下评价。
《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史题材课文。邓老师教学的是第二课时。邓丽华老师将教学重点放在了了解西门豹将计就计惩治罪魁祸首巫婆和官绅头子，还教训了一般官员，教育了百姓，并为百姓兴修水利为民造福这些环节上。邓老师的本节课有以下几个方面的亮点。
首先，邓老师教学思路清晰，问题设置巧妙，层层深入。并且兼顾全体学生。在教学伊始，邓老师用简洁的问题引入。让学生说说是什么原因导致邺县越来越穷。没有多余的语言，却能把学生引入有效课堂。在邓老师的启发下学生回答很精彩。
第二，邓老师的课堂，真实有效，在本节课中邓老师没有表演，课堂循序渐进，在学生回答问题时。邓老师尽量给学生学习机会，充分发挥了学生主体作用。老师抓住重点词句教学。在学生的多次朗读中突破了课文的重难点。比如出示的提心吊胆，让孩子们感受，然后在理解的基础上表演，学生表现得很棒。
第三。邓老师善于培养学生良好的学习习惯。在上课中要求学生把老师讲的好词好句记录下来。邓老师指导学生朗读时要求很具体。不仅仅是说要有感情的朗读，而是让孩子们要读出对巫婆的憎恨，对新娘就是那个小女孩的怜悯，对西门豹的敬佩，在这样的指导下学生就明白该如何有感情地朗读课文了，这样更有利于理解课文内容。
第四。邓老师激励学生的方法独到，对于后进生邓老师说。“找着的同学，别着急呆会儿，我们一起学习的过程中，我们就能找到答案了”，表扬学生邓老师也不是泛泛地说，你真棒！而是用具体的语言给予肯定。如她对那个表演的学生说“嗯，你的想法，有创新，不按书上说的很有想法。”邓老师还用富于幽默感的语言，让孩子们学习有兴趣。
第五，邓老师善于培养学生学以致用的能力，在学完课文之后。邓老师让孩子们巩固复习《他是我的朋友》《可贵的沉默》结合刚学的《西门豹》，指导孩子们了解写人的方法，用语言和动作等来描写人物的优秀品质。邓老师很巧妙把学文和总结写作方法结合在一起！
总之，每个听课观课的老师，都能从本堂课中有所收获。他山之石，可以攻玉，每个老师在听课的同时，结合自己的实际，想想如果是自己，如何设计课堂，如何驾驭课堂。从而达到提升自己的教育教学水平！
2017年6月2日