《山中避雨》导学案文档-教师专用.doc

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期: 2014年 月 日 课题： 山中避雨一学时 七年级语文学科组制 主备教师签字：商泽东展示课（时段： 正课 时间：45 分钟 ）学习目标：1、了解掌握作者及相关文学知识 2、积累文中重要的字词 3、理解课文内容，把握作者在文中阐述的道理 【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素课前自学课上合学课堂展学学 法 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）【学习内容】一、了解作者：丰子恺【学法指导】（预时4 分钟）1、结合文下注释和有关书籍或上网搜集，2、从名、时、地、评、作五个方面进行整理。3、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。【学习内容】二、字词积累训练【学法指导】：（预时6 分钟）1、初读课文，用笔画出文中重要的词语和不认识的字。将这些词语和字抄写在“活动预设2”展示框里。2、结合文下的注释和注音或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释的训练。3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框內。【学习内容】三、理解与思考1、作者在文中将胡琴与钢琴、小提琴进行比较，想说明什么？2、本文作者丰子恺要告诉我们什么道理？【学法指导】：（预时10分钟）1、 研读课文第五段，找出文中胡琴与钢琴、小提琴进行比较的句子。2、 想一想作者这样进行比较是为了突出什么？ 小对子交流【学习内容】一（预时3分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】二【学习内容】三（预时5分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.（预时5分钟）活动预设1展示内容：（课堂 3分钟）名： 时： 地： 评： 作： 活动预设2展示内容：（课堂5分钟）1、生字及注音： 2、重要词语及注释： 活动预设3展示内容：（课堂12 分钟）1、 胡琴： 钢琴： 小提琴： 通过对比说明了 2、 作者要告诉我们的道理： 查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题 自评: 师评： 基础巩固题：1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）寂寥（）冗长（）和着歌（）co杂（）陶y（）2根据意思写出相应的词语：（4分）她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（）我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（）三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（）其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（）思维发展题： 3课文记叙了“山中避雨”的全过程，课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？ 能力提升题： 阅读下面文字，回答文后问题。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地拉了种种西洋小曲。俩女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山 （变 闹）得十分温暖。我曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。（1）横线上填 字更好，因为 。（2）怎样理解歌声“把这苦雨荒山闹得十分温暖”这句话？ （3）“今日般的音乐的趣味”在文中指什么？ （4）“我曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。”在文中的作用是什么？ 培辅：1、 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】2、 培辅效果描述：