《山中避雨》导学案文档-教师专用.doc

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案
班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期: 2014年 月 日

课题： 《山中避雨》一学时 七年级语文学科组制 主备教师签字：商泽东
展示课（时段： 正课 时间：45 分钟 ）
学习目标：1、了解掌握作者及相关文学知识 2、积累文中重要的字词 3、理解课文内容，把握作者在文中阐述的道理
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课 堂
元 素
课前自学
课上合学
课堂展学
学 法 指 导
（ 内容·学法·时间 ）
互 动 策 略
（内容·形式·时间）
展 示 方 案
（内容·方式·时间）

【学习内容】一、了解作者：
丰子恺
【学法指导】（预时4 分钟）
1、结合文下注释①和有关书籍或上网搜集，2、从名、时、地、评、作五个方面进行整理。
3、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。

【学习内容】二、字词积累训练
【学法指导】：（预时6 分钟）
1、初读课文，用笔画出文中重要的词语和不认识的字。将这些词语和字抄写在“活动预设2”展示框里。
2、结合文下的注释和注音或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释的训练。
3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框內。

【学习内容】三、理解与思考
1、作者在文中将胡琴与钢琴、小提琴进行比较，想说明什么？
2、本文作者丰子恺要告诉我们什么道理？
【学法指导】：（预时10分钟）
1、 研读课文第五段，找出文中胡琴与钢琴、小提琴进行比较的句子。
2、 想一想作者这样进行比较是为了突出什么？

小对子交流

【学习内容】一
（预时3分钟）

互助组讨论
在互助组组长的带领下重点研讨交流：

【学习内容】二
【学习内容】三

（预时5分钟）

共同体交流
及预展
交流：
【学习内容】一
【学习内容】二
【学习内容】三

预展：
在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.
（预时5分钟）

活动预设1
展示内容：（课堂 3分钟）

名：

时：

地：

评：

作：

活动预设2
展示内容：（课堂5分钟）

1、生字及注音：

2、重要词语及注释：

活动预设3
展示内容：（课堂12 分钟）
1、 胡琴：
钢琴：
小提琴：
通过对比说明了

2、 作者要告诉我们的道理：

查学

当堂反馈：

（课堂5分钟）

评学（回家25分钟）
三层级能力提升达标题
自评: 师评：
基础巩固题：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）　　
寂寥（　　）　冗长（　　）　和着歌（　　）　cáo杂（　　）　陶yě（　　）　　
2．根据意思写出相应的词语：（4分）　　
⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（           ）　　
⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（     ）　　
⑶三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（           ）　　
⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（              ）　　
思维发展题：
3．课文记叙了“山中避雨”的全过程，课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？

能力提升题：
阅读下面文字，回答文后问题。
在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地拉了种种西洋小曲。俩女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山 （变 闹）得十分温暖。我曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
（1）横线上填 字更好，因为 。
（2）怎样理解歌声“把这苦雨荒山闹得十分温暖”这句话？

（3）“今日般的音乐的趣味”在文中指什么？

（4）“我曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。”在文中的作用是什么？

培辅：
1、 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】
2、 培辅效果描述：