1、课 题包装学 习目 标1能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养学生估算能力。2通过解决生活中的包装问题，掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力。3使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。重 点难 点探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备课件、卡片是否采用多 媒 体否教 学时 数 1课时教 学课 时第1课时备 课总 数第23课时课 堂 教 学 过 程 设 计课 前 批 注一、课前导入。1板演：（找学生板演同时口算。）1.580.352.65 1.45
2、6 3.310.072口算：0.2350.01 3.22.3105.5 5.53.5 2.510 32.6103.250 4.81 2.54 （提问：0.23 2.510 怎么算的？50.01 算式意义。）3检查板演并导入课题：今天我们学习小数乘小数。4出示课题：小数乘法。二、新授过程。1课件出示主题图：包装。（1）从图中你得到了哪些信息？（2）根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？2课件出示。例1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）谁会列式？（2.60.8 ）（2）这个算式表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）（3）谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数
3、末位数字对齐。）（4）根据它你能推想出2.60.8得多少吗？ 2 . 6 扩大到10倍 2 60 . 8 扩大到10倍 8 2 . 08 缩小到 208（注：让学生自主探索。）（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？（指明学生回答）3课件出示。例2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（1）谁来列式？（0.852.4）（2）你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。（3）看老师列竖式： 0 . 8 5 2 . 4 （注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）（4） 计算0.852.4的竖式
4、时，计算谁乘谁就可以了？（5） （5）再想一想0.852.4的积是多少？为什么？（6）小数末位有零怎么办？（7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点吗？4观察。（1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。）（2）计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。）（3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）5质疑问难。（1）这节课我们所学习的内容是书中第40页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。（2）共同做一道题：1.121.4（找学生板书。）（3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问
5、题？三、巩固练习。1给下面各题的积点上小数点。 1 .3 6 0 . 7 8 0.8 0 . 0 4 （强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）2快速口算。0.60.70.90.10.853判断题：一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ ）一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（ ）因为6212，所以0.60.21.2。（ ）在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（）4用竖式计算：4.80.250.321.29.80.5 5.40.25解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？四、全课总结。通过学习这节课你有哪些收获？板书设计包装小数乘法2 . 6 扩大到10倍 2 60 . 8 扩大到10倍 8 2 . 08 缩小到 208作业设置完成课时练习册习题教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。评价： 时间： 签查（盖章）：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
