生态系统的结构和功能（第一课时）.doc

题
第23章
第3节 生态系统的结构和功能
——食物链和食物网

课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.能说出食物链和食物网的概念。
2.了解食物链的类型。
3.学会捕食食物链的正确写法，并懂得数清食物网中的食物链。
4.初步形成爱护生物、保护环境的意识。
重点
1. 能说出食物链和食物网的概念。
2.学会捕食食物链的正确写法，并懂得数清食物网中的食物链。
难点
学会捕食食物链的正确写法，并懂得数清食物网中的食物链。
教学
策略
本节课的主要任务是能说出食物链和食物网的概念，学会食物链的正确书写格式，懂得数清食物网中的食物链，可选择简单的试题帮助学生正确书写食物链的格式和数清食物链，增强学习的自信心和兴趣。
教学内容
教师活动
学生活动
备注
第一课时

情景引入

利用多媒体播放《动物猎捕》视频，进而引入捕食关系，引出食物链。
　安排5分钟预习。
预习要点：
1.能说出食物链和食物网的概念。
2.了解食物链的类型。
3.学会捕食食物链的正确写法，并懂得数清食物网中的食物链。

食物链
在刚才的视频播放中，我们看到很多动物，还看到动物之间的存在食物关系，如何表示生物之间吃与被吃的关系呢？我们可以用链条式的联系来表达出来，这就是食物链。
归纳总结：
食物链——生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
食物链的类型：
1. 捕食食物链
2. 碎屑食物链
重点学习捕食食物链。
捕食食物链的书写格式
介绍捕食食物链的书写格式，通过具体例子加深学生对捕食食物链的掌握。
归纳总结：
1、从生产者开始写起（起点是绿色植物，终点是最高一级的动物）。
2、箭头由被捕食者→捕食者（被吃→吃）。

食物网
通过图片引导学生分析得出生态系统中的生物食物关系复杂，生物的食物链不是单一的，而是错综复杂的，进而总结出食物网。
归纳总结：
通过图片分析得出生态系统中的生物食物关系复杂，生物的食物链不是单一的，而是错综复杂的。多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。
食物链和食物网中的生物环环相扣，保护生物就是保护人类自身。
小结
利用简单语言对本节知识进行小结，并利用练习巩固。
回顾本节知识要点，并通过练习巩固。

板书设计
一、食物链（类型、书写格式）
二、食物网
三、保护环境 珍爱生物

教学反思

课件次序:
12
34
56
78
910
1112
1314