幼儿园体育教学活动记录表.docx

幼儿园教学活动记录表基本信息姓 名徐意所在省（自治区、直辖市）江苏所在地市无锡所在区县梁溪区所在幼儿园芦庄实验幼儿园所教学段学前教育所教年级 大班随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示大班体育：小兵突击队活动目标：1、尝试在有一定间隔、不同高度的物体上较平稳地走和跨。2、发现和探索子弹箱的多种玩法，发展身体的平衡和协调能力。3、能战胜困难，体验合作挑战的成功感。活动准备：1、 子弹箱10个、热身操动作、音乐及播放器各一份、障碍设计图一份、黑板一块、迷彩布一块。2、 小军装20套，口哨一只，热毛巾20条。3、 前知识经验准备：幼儿能听懂基本体育活动口令（如：稍息、立正，前排两臂侧平举、后排两臂前平举向前看齐！先前看！口哨：一短一长是集合、解散；一、一二一是整队）会排四列纵队，会列纵队变一路纵队跑。会两个人合作搬一个箱子。活动过程：一、情境预热“加入训练营活动”1、听指令跑师：（集合口哨）神气的小兵们，让我们跟客人老师打个招呼！稍息、立正！小兵训练营活动就要开始了，让我们坐上特种车拉练去吧！上坡下坡经过山洞绕过小树林。指导语：刹车、训练营到了！小兵们，从二路纵队变成四路纵队！前排两臂侧平举，后排两臂前平举，向前看齐！向前看！（手放下）稍息、立正！师：下面要进行搏击操练习，马步准备！让我们跟着音乐动起来吧？2、情境探索“好玩的子弹箱”（1）介绍子弹箱，激发探索兴趣。师:请两个小兵选一个子弹箱，坐下来休息一下。师：我们训练营来了一批训练器械，你们知道在哪吗？师：对了，就是我们坐着的子弹箱。别看它方方正正，很简单，却能和我们的身体运动起来，很神奇吧！现在就请2个小兵一组合作，选择空的地方试试怎样让身体运动起来，听到集合的哨子就赶快回到教官身边跟大家分享你们的玩法。（解散哨声）（2）幼儿自由探索，教师参与。重点观察：幼儿是否会安全、大胆地探索各种子弹箱的玩法。能力弱的幼儿在与同伴、老师互动的过程中是否能战胜困难。 【指导语】我也来学学？我试试？你太棒了！轻轻落地、注意安全、屈膝缓冲，有信心试吗？太了不起了！勇敢的小兵！动作漂亮！你们玩的是一种方法，能合作来点难度吗？（3）分享交流，集体练习。师：（集合哨声）请小兵们搬好你们的箱子坐到教官前面，休息一下。师：你们是怎么让身体运动起来的？哪位小兵先来分享？这本领，不错！我们都来试试！（整队稍声）3-5次小组分享练习。（4）小结：原来普普通通的子弹箱，可以，锻炼我们的身体！3、情境发展“挑战任务”师：徐老师刚接到了新任务，听是什么任务？【播放录音：小兵们，拓展训练就要开始了，你们有信心挑战吗？】我这有四张图纸，任务就在上面，相信大家都能挑战成功！（揭开米彩布，出示第一个任务）（1）挑战一：快速跑步通过高30CM的连续障碍师：请看第一项任务，看5秒钟大家一起按图纸上的样子摆子弹箱。54321！开始！师：起点在这！师：这一项任务，要求小兵走或慢跑通过连续子弹箱。（哨声提示开始）指导语：眼睛看准、脚踩稳、步子跨大。（2）挑战二（跨走过高30CM的左右障碍）师：第一项任务小兵们完成地都很好！马上进入第二项挑战！我们请出男女队长各一名，观察图纸，把子弹箱重新摆好！我们检查一下，他们放对了吗？师：第二项任务跨走通过每个子弹箱。（哨声提示开始）指导语：注意保持安全距离。胆子要大，脚要踩稳。那个略微提升难度，再来一次。（3）挑战三（跨过间隔40CM、高3OCM的连续障碍）师：请看第三项任务，请男队长带领弟弟小兵看图纸摆子弹箱！妹妹小兵们看，他们摆对了没？师：快速跨走过每个子弹箱，（哨声提示开始）指导语：步子跨大，相信自己，就会成功。根据孩子现场的能力，在最后两个箱子设置上拉大一些距离，再来一次。（4）挑战四（斜跨通过间隔40CM、高3OCM的连续障碍）师：小兵们，你们太棒了，前三项任务都难不倒你们！让我们看看最难的第四项任务！这次请女队长带妹妹小兵们看图纸摆箱子。师：知道怎么玩吗？请一名勇敢的小兵来示范一下？指导语：胆大心细、看好了行动！师：勇敢的小兵们！四项挑战任务都顺利完成啦！教官要给你们送上大拇指！5、放松休息。师：运动地有点累了，有点热了！来搬好箱子坐到教官旁边。在今天的训练营活动中，你玩得怎么样？觉得自己表现如何？让我们坐下来放松下，敲手臂、敲敲腿大家都觉得自己很棒！确实你们今天的表现都很出色，希望你们下次来来参加训练营活动，好吗?（检查运动量，用毛巾擦汗！）师：让我们两个人一组把箱子带走吧！ 指南指出发育良好的身体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。审视平日的体育活动，发现我们侧重于体育活动兴趣及掌握运动技能的比较多，忽略了幼儿体育意识和体育习惯的培养。故而，本次体育活动“大班体育：小兵突击队”，我们利用子弹箱创设运动情境，锻炼孩子们的各种能力，除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。让幼儿在畅快的、创造的玩子弹箱运动中，获得一种精神，一种敢于尝试挑战、勇往直前的精神，也就是体育运动的精神。活动评价活动目标是否聚焦并达成等？ “精讲多练”紧紧围绕活动目标。活动中，老师运用体育术语教学，通过孩子身体与运动器械高密度的、递进性的跑、跨动作练习，达成教学目标。内容适切是否符合年龄特点等？在大班开展的军事区域游戏中，我们发现小小的木质子弹箱，虽然简单，但孩子们却极其喜欢，用子弹箱玩出了很多花样，但是通过观察，我们也发现孩子们在挑战子弹箱时，有的孩子不敢在上面跨上跨下、跨进跨出。找到孩子的兴趣点“接过孩子抛来的球”让孩子跳一跳，再将球抛给孩子，于是 “体育活动：小兵突击队”生成了。教师行为是否亲和热情等？“互动和谐”师幼共同参与场地布置。充分相信孩子，巧妙地利用图示为孩子进一步投入活动提供平台，激起孩子主动学习的愿望。幼儿表现是否积极主动等？孩子以小兵的角色尝试探索、合作挑战，发现子弹箱的各种玩法，锻炼各种运动能力，并获得一种敢于尝试挑战、勇往直前的体育精神。活动氛围是否轻松融洽等？“分层推进”让孩子逐步玩起来！在中间环节，预设了分散探索到集体练习再到集体提升的活动流程，顺应了孩子学习与发展的需要。体现理念是否“玩中学”等？“情境教学”在玩中学学中玩。改进建议活动可以从铺垫到延伸活动形成系列性，同时整合性地放入幼儿园的游戏课程中，让幼儿玩得更加深入，并获得不同的发展。