第一节 尝试对生物进行分类.doc

农安县初中生物学科教学案 年 月 日学科生物年级八上主备人于玲香 使用人于玲香教学过程个性补改课题尝试对生物进行分类课时1认真观察图片，并阅读表解讨论：1图片中的植物分别属于A.B.C.D.E.F中的哪类植物？2、A.B.C.D.E.F各类植物都属于同一分类等级吗？3有种子植物可以分成哪些类群？4无种子植物可以分为哪些类群？5你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？6通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？学习目标二 动物的分类观察图片，讨论：1将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？2将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？3你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？n A单子叶植物和裸子植物 B双子叶植物和裸子植物n C裸子植物和被子植物 D被子植物和单子叶植物n 2.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、n 苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，n 请问他们是按照什么标准归类的： （ ）n A. 按照植物的经济价值 B. 按照植物的观赏价值n C. 按照植物的生活环境 D. 按照植物的形态结构n 3为什么真菌不属于植物？ （ ）n A 因为真菌没有细胞壁B 绿素因为真菌没有叶n C因为真菌没有细胞核 D因为真菌没有液泡n 4.双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于： （ ）n A、 是否有胚乳 B、子叶数目不同 C、胚芽数目不同 D、胚n 的数目不同n 5.下列植物中，种子不被包被的是：（ ）n A、 向日葵 B、月季 C、松树 D、玉米 果皮板书设计 尝试对生物进行分类 植物 形态结构生物分类 动物 形态结构 生理功能 细菌 菌类 真菌教学反思 教学目标1、 对生物进行分类的依据是什么？2、 怎样根据生物的特征对生物进行分类？重点尝试对生物进行分类；探究并掌握生物的分类方法难点1尝试根据生物的特征对生物进行分类2通过观察和思考，总结出生物分类的方法和依据教学方法引导法，归纳总结法。教具学具教学过程个性补改一、 导入新课如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会查阅哪一本？（生答）我们无意中已经应用了生物分类的方法，那么究竟该怎样对生物进行分类呢？让我们以一个小小分类学家的身份，来尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！二、新课学习目标一 植物的分类4请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。5尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又对又多又快又正确。学习目标三 细菌真菌的分类 根据生物的特征，细菌和真菌怎样进行分类？三、知识小结四、技能训练 运用这节课学到的分类方法，对食品店某类食品进行分类五、巩固练习n 一、选择题n 1.请你做一个小小的分类学家：按照同一分类等级，种子植物可以分为：（ ） n