小白兔和小灰兔的教案.doc

26 小白兔和小灰兔
第一课时
教学目标：
知识：1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的8个生字，并且会写两个字。
2、初步理解课文内容，初步了解两只小兔子的异同。
能力：利用课文中的两幅插图，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。
情感态度与价值观：通过学习课文，使学生知道对待别人要有礼貌。
教学重点：朗读课文和识字。
教学难点：朗读课文。
课前准备：白菜卡片、课件
教学过程：
一、　创设情境、导入新课、明确目标
今天老师给大家讲个故事，想听吗？（看到老山羊一车白菜送给小兔为止。）你觉得小灰兔和小白兔会怎么做呢？（指名说）到底和大家说的一样吗？我们就一起去看一看这个“小白兔和小灰兔”的故事。（揭题）
二、学案引导、自主学习、指向目标
1、自由读课文，出示要求。
(1)、借助拼音读通课文，注意读准字音，读通句子。
（2）、标出自然段。
2、把你认为你认为比较难的生字交给你的同桌。
3、检查生字自学情况。
A　教学生字。谁愿意来跟这些生字宝宝打个招呼？
B 游戏：种白菜
C指名读并评议。
三、聚焦主题、合作探究、初达目标
（一）析课文第1、2、3自然段
1、小白兔和小灰兔到底收下白菜了吗？
（课件出示）说说你看到了什么？
2、故事中去找找。（出示“谢谢您！”和“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”）
3、指导朗读（提示注意观察图片）
四、点拨升华、展示点评、达成目标
过渡语：小白兔和小灰兔就这样分手了，可是过了些日子，它们又见面了，而且又是在老山羊的家里。（课件出示）
1、你看见了些什么？（指名说）
2、小灰兔看见小白兔，心里会想些什么？
　　指导朗读
五、总结梳理、整合提高、内化目标
（一）小白兔的菜到底是从哪来的呢？我们下节课再来好好地去找寻答案。
（二）指导写字。
1、说说写字要注意什么？
2、出示范字，仔细观察。
3、师范写。
4、描红，练写。
六、达标检测、反馈矫正、反思目标
1、同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
2、课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
　板书设计：
　　（ 小白兔图）（小灰兔图）
　　有礼貌
　　要菜子收白菜
　　送白菜要白菜