小学数学人教二年级认识统计.doc

第1课时认识统计【教学内容】 教材第2页例1【教材分析】 本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。【学情分析】 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。【教学目标】 1使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。2通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。3能根据统计表回答一些简单的问题。4培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题。【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字。喜欢黄色的请举手喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中。(学生说数据，老师填数，并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确，统计表能直观地看出数量的多少来。问：1.全班共有多少人？2喜欢什么颜色的人数最多？3这个班订做校服，选择什么颜色合适？全校都选这种颜色做校服合适吗？为什么？4从统计表中，你还知道了哪些信息？【巩固应用】完成第4页“练习一”第1题和第2题。学生可分组统计并收集信息，然后完成表格，教师巡视指导。【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)小结：今天我们学会了统计，还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人，把我们今天学的数学知识用到生活中去！