小学数学人教二年级小学数学人教二年级除法的初步认识.docx

课题：除法的初步认识第 1 课时二次修改教学内容除法的初步认识教学目标一、知识目标：在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。二、能力目标：通过教学活动，使学生理解除法的意义。三、情感目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点难点重点：理解掌握除法算式表示的意义。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：理解掌握除法算式表示的意义。教具准备情景图等。一、设置问题，引导参与1、谈话，出示情景图。2、提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？3、 开展活动，解决问题。（1）、鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ ）支竹笋。师板书。二、学习新知1、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题。除法问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。2、介绍除法算式的读写。（1）、今天老师再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（2）、解决熊猫分竹笋的算式写法。1243，读作：12除以4等于3。3、分一分，写一写，读一读三、应用，加深理解 1、课本第18页的“做一做”2、 挑战园地：（1）、第一关（练习四第1题）：“魔法卡片”（2）、第二关（练习四第2题）“小帮手”。教师巡视。（3）、第三关（练习四第3题）“分西瓜”。四、课堂总结。教学反思