1、课题:认识人民币 第一课时、认识小面值人民币教学内容:教科书P52、-P53例1、例2及相关练习教学目标:1、认识小面值的人民币。使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2、初步学会简单的元、角、分之间换算,认识人民币之间的关系。3、使学会受到爱护人民币和注意节约的思想教育。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2、初步学习简单的元、角、分间的换算。教学难点:认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。教学过程: 一、课前准备 谈话引入新课师:今天老师给大家带来了一些东
2、西,看看它们是谁?你们认识它们吗?肯定很熟悉了,是吧?(拿出纸币1角、2角、5角,1元、硬币1角、5角、1元)这些就是我们国家发行的法定货币人民币 二、新授课,探究新知1、教材52页的主题图(出示挂图)(1)、让学生观察主题图,说一说画面的意思(学生回答)结合自己的生活常识,说说自己在某次购物中、游玩时用了多少钱。(2) 请看第4幅图,问:小朋友在干什么?存钱是为了什么?师问:你有零花钱吗/你有存钱的习惯吗?你存钱干什么吗?在日常生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友们上学要买文具。这些东西都是用什么买来的? 对,买东西离不开钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。2、认识人民币知识点:
3、(A)、了解人民币正面和背面的图案人民币的面值不同,正面和背面的团也不同(B)了解人民币的单位(元、角、分)(C)了解人民币面值的表示方法(D)人民币的分类按质地分:纸币、硬币按单位分:A、 以元为单位的人民币有6种面值,1元,5元,10元,20元,50元,100元。 B、以角为单位的人民币有3种面值:1角,2角,5角 C、以分为单位的人民币有3种面值:师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(1)、操作初认人民币师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)板书:
4、纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币(2)再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。( 学生活动后,汇报识别方法)师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答)师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。小游戏:(把
5、已准备好的模拟钱币分发给学生) (1)我指人民币,你举起与我相同的人民币 (2)我说面值,你举起起相应的面值 (3)我说颜色,你来回答3、元、角、分的关系 (1)元和角之间的关系、角和分之间的关系知识点:元是比角大的人民币单位,1角1角地数,10个一角师1元,所以一张1元的纸币可以换10张1角地纸币,同样的一个1元硬币可以换10个1角硬币。角是比分大的人民币单位,1分1分地数,10个1分师一角,所以一个1角地硬币可以换10个1分硬币。 师:出示一张1元的纸币,并提问:可以换多少张1角的?1角的硬币可以换多少个1分地硬币 (学生活动:自己动手摆一摆)学生回答,老师板书:1元10角1角10分 (全体学生齐读)问:你知道1元()分吗?(可以小组讨论后再回答)想一想: 1元可以换几个5角,几个2角? 2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?三、巩固新知,课堂作业设计1、课本53页做一做2、课本53页做一做3、做相关联系,如练习十二第1、2题,自主学习练习册四、课堂总结五、板书 认识小面值人民币人民币的单位有:元、角、分1元=10角 1角=10分