认识人民币.docx

微课脚本
教师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题
孟俊瑞
一年级
数学
人教版
第四单元
新课
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
认识人民币
人民币的(换算)
元角分的、换算
微课
简介
认识人民币
微课
目标
将数学内容和现实生活中的应用联系起来，做到事半功倍
微课
设计
先观察，在思考，在提出问题，在跟随老师的脚步解开心中的疑惑

阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
五分钟
先让学生观察在生活中买东西需要什么？

买笔需要的单位是元，是角，还是分？

过程
30分钟
问学生认识这些人民币？
问大家是怎么观察出来的？

分成小组讨论

老师拿出一些人民币让小组讨论，如何分组

老师从这些人民币中拿出一元，让学生拿出同样价值的人民币
为什么要拿2张五角的？,上街买东西需要两角，给对方一元，问什么要找你八角？

总结
5分钟
让学生自己发言本节课有什么收获
还有哪些是需要改进，课下可以和老师交流

进阶练习
提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）
易 1元=（）角 1角=（）分
中
难

注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。
中小学微课目标的表述要求：
1. 有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”
2. 可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。