许梅老师的教学设计.doc

上、下、左、右同步试题 教师：许梅一、想一想，做一做的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它下面画上横线。考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。答案：解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。二、想一想，说一说。老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（），排在最后面的是（），小猫的前面是（），小姑娘的前面是（），后面是（）。考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。答案：老爷爷 小猫 小狗 老奶奶 小狗解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。二、想一想，填一填1.看图填一填的上面是（），下面是（），的上面是（）和（）。考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情况。答案：飞机 轮船 飞机和老鹰解析：加深对上下位置关系的认识。通过解决老鹰的上面和下面分别是什么的问题，让学生进一步体会到“上、下”的相对性，尤其是对于三个物体，由于对象不同，它们之间的关系也会有所不同。三、根据信息找位置小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。考查目的：考查学生用“上、下”的知识解决问题的综合运用能力。答案：解析：在认真审题的前提下，结合“上、下”的知识解决问题，能根据条件判断人物在图上的位置关系，深刻理解上、下的位置关系及其相对性。四、想一想，填一填小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（）是最快的，（）是最慢的。考查目的：考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。答案：小力 小白解析：在赛跑的实际情境中，结合前后的知识，可以采用在图上标一标的方法进行判断，进一步理解前后的位置关系，丰富学生对“前、后”的认识和理解。