方向决定成败细节成就辉煌--高中生物新课程“两考”应对的教研简讯.docx

方向决定成败，细节成就辉煌
——武汉市高中生物新课程“两考”应对的教研侧记
为了适应高中新课程改革需要，促进我市高中生物教师对新课程改革下“两考”（合格性考试、选择性考试）的理解与应对，2019 年 10 月 25 日，我市生物教师 300 余人济济一堂，针对目前高一、高二现状，在武汉市第三十九中学开展了一场高中生物新课程教学研讨活动。

本次活动从课堂教学和考试研究两方面展开。
活动伊始，湖北省武昌实验中学李喻寰和程圆圆老师带来了两堂精彩纷呈的展示课。这两节展示课围绕新课程改革，在高二、高一学生中分别针对“选择性考试”和“合格性考试”内容展开了教学。
李喻寰老师首先播放了一段种子萌发的视频，在场高二学生惊叹于小小的种子竟有如此大的能量之时，李老师开启了她的生物课堂——《生长素的生理作用》。本节课设置了三个探究性活动，以科学探究的一般方法贯穿其中，引导学生绘制生长素浓度与黄豆生根长度的关系曲线图，然后对这一数学模型进行了建构与分析，总结出生长素的生理作用特点，并尝试用该特点解释生活中植物顶端优势的现象及其应用。本节课面向参加选择性考试的学生，注重知识点的深度挖掘，旨在培养学生高阶思维的生物学科核心素养。

紧接着，在程圆圆老师的带领下，高一学生们来到了神秘的“cell 群岛”，这是一片以细胞膜为界限的海域，其中散布着一个又一个“海岛”（细胞器）。新颖的设计一下就将学生们吸引到了探索新知的情境当中，充分调动了学生学习生物的兴趣，学生们都争先恐后地认领自己感兴趣的“海岛”。本节课通过四个探索任务的设置，引导学生进行小组活动：搜集“海岛”的信息、绘制“海岛”的简笔画， “岛主”介绍相关信息，并通过对“海岛”的功能的了解和彼此之间的联系。本节课面向参加合格性考试的学生，注重课堂氛围的调动和学生学习兴趣的培养，提高了教学效率，有效地达到了新课程标准中对学生学业质量水平的要求。

两堂精彩纷呈的生物课让大家耳目一新，武汉市教育学会中学生物教学专业委员会副理事长、武汉市第三十九中学校长魏凯旋老师的精彩点评更是将活动氛围推至了高潮。他用四个关键点概括了这两节展示课：第一，以问题引领教学，贯穿核心素养的培养；第二，创设有效问题情境，培养学生创新思维；第三，崇尚跨学科知识的融合；第四，将生命观念与社会责任有机结合，润物细无声地培养了学生的核心素养。魏老师指出，两节课的难度各有侧重，第一节课难度在于思维难度，第二节课在于如何将枯燥无味的知识点更生动地呈现出来，更有机地结合起来。在新课程改革下，如何将核心素养与学业质量标准进行对接，老师们在教学中一定要牢牢把握住三个解决问题的途径：核心概念、思想方法和学科本质。

最后，武汉市教育科学研究院生物学科教研员胡学军老师从考试研究角度，聚焦新课程下“两考”的应对进行了专题讲座。讲座从三方面展开：第一，新课程下的“两考”。对湖北省实施的新课程模式进行了简单的解读，为大家明晰了
2018、2019 级合格性考试和选择性考试的考试时间，及我省面临目前在新课改中“三新一旧”的问题，分析了对应新课程标准中旧教材备考内容的选取，指明了教学、备考的方向。第二，如何备战“两考”。分析目前“两考”考试的要求和内容范围、考试的题型和难度，并在如何备考的细节上做了梳理。第三，高考评价对教学的启示。根据“一核四层四翼”的高考评价体系以及新时代的育人目标，在生物教学中要注重理性思维的培养、重视试题素材的选取、聚焦核心素养的体现。

在热烈的掌声中，本次教研活动圆满落下帷幕！在教学和考试两方面明确了方向，梳理了细节。方向决定成败，细节成就辉煌，老师们将带着满满的收获，全身心地投入到教学中去，为“两考”的应对和新课改的推进贡献出自己的力量！

（湖北省武昌实验中学 黄卉 鲁兰 供稿）