(部编)人教一年级上册后鼻韵母ong.docx

后鼻韵母 ong的教学设计
教学目标:
1、 学会后鼻韵母 ong ，读准音，认清形。正确书写。
2、 学习声母与ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重难点：
重点：后鼻韵母的发音、声母与后鼻韵母组成的音节的拼读及认字。
难点： ong的发音和三拼音的拼读。
教学过程：
一、复习导入，学习新知
1、 引导并回忆：上节课我们认识了5个前鼻韵母，你们还记得吗？（请学生开火车认读5个前鼻韵母）
2、 引导学生：今天我们又要认识1个新朋友。首先，请大家看图，每幅图用一个字读出来。（在老师的引导下识图读字： “钟”）
那我们就要借助这幅图画来学习1个新的后鼻韵母。
3、 出示： ong 。它们有什么相同点？（后面都是—ng）
讲述：—ng的发音是一后鼻尾音，我们一起来试试它的发音。舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。（指名发音，及时纠正不正确的。）
那谁能来读读ong的读音？
表扬学生：同学们很聪明，从o音往—ng 滑动。
4、 看“钟”。提问：钟的韵母是谁呢？
讲述：根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ong先发哪个字母的音。
（请学生练习发音。然后检查：指名读，开火车读，齐读）
小组赛读 ong的四声。（做击鼓传花游戏：花传到谁手上，谁就来读读老师手上的卡片，读对了，花儿归他，接着传另一朵花，读错了，就没有花儿。）
二、学习ong音节
1、 出示ong的音节gong.hong.tong.dong，谁会读？
2、 提醒学生：这是音节。
3、 请学生读ong的四声，并组词。
三、巩固小结，书写指导
1、 今天，我们又认识了拼音王国的一个新家族——后鼻韵母。会读了，那你们会写吗？
2、 提醒：书写后鼻韵母时，将三个字母挨近些。
3、 指导学生书写ong注意要写紧凑。