unit8It´shot教学设计通河实小吕嘉茹.doc

Unit8 It’s Hot
教学设计

通河县实验小学
吕嘉茹

Unit8 It’s Hot教学设计
教材分析
小学英语EEC三年级下，Unit8 It’s Hot 本课主要学习关于天气的表达。围绕“天气”这个话题展开教学活动的，并将其应用到学习中，深入学习问答天气的表达方式Is it hot ?及答语Yes，it’s very hot .句式，使学生将所学习的内容与实际生活联系起来，真正达到学以致用。
学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、思维敏捷，想象力丰富、而且有较强的模仿力和求知欲，同时他们乐于和伙伴们一起合作，但是注意力集中时间较短，所以就要创设情景，以及运用游戏的方法来吸引学生。
教学目标
1、Knowledge Aims
学会问答时间” Is  it hot?”“Yes, it’s very hot. ”
2、Ability Aims
本课结合“绘本故事听力教学”课改模式，通过分析故事，师生
互动，小组合作，情景表演等形式，帮助学生理解故事内容。培养学生自主
探究学习的能力,并提高学生语言的实际运用能力。
3、Emotional Aims
在学习过程中，渗透学生要讲文明，懂礼貌。
教学重点：学会问答天气 Is it hot ? Yes, it’s very hot。
教学难点：运用所学句型进行扩展练习。
教学过程
Step1 Warming    up
1. Greeting   
T: I’m very happy to see you again. Hello everyone! 
Ss: Hello Linda. 
2.  Review the Unit 7(回顾重点内容)
以问答方式T:Where’s Mike? Ss:…
3、act the text .（表演课文）
 Step2.  Presentation.  
1. Go into the pictures. (Screen pictures)（逐个出示图片让学生发挥自己的想象力进行猜测）
T: Please guess what happened?
S1… S2… S3…
2. Listen to the tape. ( 听音，检测，使学生了解整个故事内容)
3. Look at the first picture, listen to the tape again。（师问学生是否周末的时候，小伙伴会去你家里。看见他们你是什么心情怎么说的，S1…S2…听音小兰是怎么说的?）
T: What does Xiaolan say ?
Ss: Come on in. Is it hot? (听录音，引导学生提出问题，并答问题。)
S4: … （follow the tape.）
T: What does Jack answers?
S5: Yes, it’s very hot.（follow the tape.）
T: Spell the sentence.
Ss: ... ( 教师板书)
T: Look at the second picture . What does mom do and say?
S6: Have some ice cream. ( follow the tape) ( 教师板书)
T:Jack is very polite. So Jack says…?
S7:Thank you. (follow the tape.)（如果你是杰克你会怎么说? 希望孩子也会像杰克一样懂礼貌）
T:At the same time, what does mom say?
Ss: This is for you ,Tutu.
T:Tutu feels…
S8: Wow, it’s very cold.
4. Listen the whole story and repeat. 
5. Reading (跟读、自读、分组、分角色读等)
6. Role-play 
语言的输出环节，培养学生运用语言的能力。
Step3. Homework  
1、熟读课文。
2、课后找伙伴表演课文。

Step4．Blackboard _writing
Unit 8 It’s Hot
Is it hot?
Yes, it’s very hot.
Have some ice cream.
Wow, it’s cold.