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继续教育计划性观后感
甘立宇

通过网络研修，我对中国传统文化、儒道思想有了一定胡理解：文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。与其他国家和民族相比，中国文化是世界上唯一持续发展未遭中断的文化，中华民族又具有多源一体的发展格局，决定了中国传统文化具有如下三个基本特征：第一、源远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。第二、丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和多元性。第三、长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。
《论语与现代生活》这本书从不同层面反应我国传统文化尤其是儒家文化。“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代所有士子的目标。而这句话正是出自儒家的经典《礼记》。儒家学说是中国传统文化的主流和重要组成部分，或曰中华主流文化，是凝成中国民族精神的主流，是东亚文明的精神内核。 
儒家思想之所以一直受推崇也与它所崇尚的价值观分不开。“仁、孝、义”是儒家道德体系的主要组成。
仁   作为儒家文化的创始人，孔子首先提出了“仁”的思想，并以之作为治国使民的基本原则。“仁”作为儒家道德理论的基本原则，是各种道德规范，道德要求的基本出发点，在众道德体系中居于核心地位。 
孝   孝是中华民族传统文化的重要内容和特征之一，同时也是儒家伦理思想中基本行为规范和重要道德范畴。在儒家道德体系中，孝悌是仁德的开始和基础。“孝”是家庭和谐的重要因素，同时也是一个民族、一个国家文化的重要部分，“孝”更是作为一个人最基本的伦理道德准则。一个不“孝”的人，何谈为人，更何谈什么道德品行？
义   义是儒家文化的又一重要价值。孟子说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生取义者也。”这里生命和道义是合理的存在的，但当两者发生冲突或利害关系时，对道义的追求就高于了对生命的追求，在只有牺牲生命才能坚持道义的时候，人就应该舍生取义。在当今物欲横流的社会中，“信”与“义”作为一枝独秀，将发挥无可替代的作用。
自从学习书法以来，我觉得书法有以下好处：
1、最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来；
2、可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。
我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。
那我一直以来是如何学习书法的呢？
首先，在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。
然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成草书。
《中国书法》这本书对我也是意义重大。常言道：“读书百遍，其义自见”。学书法亦如此：一是多读前人学书法成功的经验以资借鉴。二是多读书法的基本常识用来指导自己的实践。百闻不如一见，因此看比读和听更直观，更易效仿。多看教师或书法家们的范体或表演是学习书法的重中之重。除此之外，学书法就是一个在掌握了一些书法基本常识的前提下，熟能生巧写的过程，多写才能掌握笔性、运笔方法，字形及章法结构也才能得心应手。练习书法，别无他径，必须竭其心力，刻苦磨研，矢勤矢勇，毋怠毋忽，方能学成。
在今后的工作中，我将会多利用这两本书，自己做到多读、多看、多思、多练。同时也要指导学生练好书法必须理论与实际相结合，必须多读、多看、多思、多练；必须遵循循序渐进性、直观性、形象性的原则；必须忌学无兴趣、忌朝秦暮楚、忌有始无终方能学有所成。
三、返岗之后，您该如何使用这两本书？如何指导学生？
1、我会把坚持理论与实践相结合
①理论必须和实践相结合,因为:一方面在理论的指导下,才能达到改造客观世界的目的,另一方面,理论只有同实践相结合,才能得到检验和发展,才能变为物质力量.再好的理论如果不和实践相结合,也是毫无意义的.
②要做到理论和实践的正确的结合,必须坚持理论和实践的具体的、厉史的统一.
理论所反映的是事物的本质和规律,是事物的共性.而客观事物是千差万别的,有着生动的、丰富的个性,是共性和个性的统一.囚此,必须运用理论,对具体情况进行具体分析,把理论和活生生的具体一事物有机地结合起来,做到理论和实践的具体统一.
2、如何指导学生？
把《中国书法》、《论语与现代生活》结合实际，让学生学会辨识各种文化的现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化，从而提高判断、比较、鉴别和应用分析能力。让学生充分了解文化生活是阳光与阴影并存的，要充分理解把握落后、腐朽文化的基本特点及其存在的历史原因和社会原因；要理解中国特色社会主义文化在文化激荡中的主导作用。通过对文化生活的多角度感知、思考和讨论，感悟落后腐朽文化会影响人的身心健康，我坚信只有健康向上的文化生活，才能对学生的成长起到积极的作用，