《鸽巢问题》.docx

学生素材补充说明本节课是以“抢椅子”游戏来导入新课，通过学生熟悉的“抢椅子”游戏，引导学生观察、猜测、交流得出不管怎样抢“肯定有一把椅子上坐了2个或3个人”。借助生动有趣的游戏来帮助学生从整体上去把握数学活动中的各个现象，并试着用自己的语言来表述、概括发现的规律。为后面的自主探究活动，明确了探究的方向与方法！在教学过程中，充分利用学具操作，让学生摆一摆、画一画、记一记，基于 “抢椅子游戏”中规律的经验，学生容易从整体上考虑到各种发生的可能，并通过交流、总结、概括这一必然要发生的规律。在不断的操作和总结中尝试用更加简练的语言来表述，使学生形成良好的数学思维习惯，提高解决问题的能力，并感受数学学习的乐趣！