第五课神奇的童话.doc

第五课 神奇的童话教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话洛列莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据三个小和尚的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点： 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。 3、创编音乐短剧。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲洛列莱，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料： 在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。 4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。 5、自己按节奏朗读歌词 6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。 7、老师指导 8、完整地演唱歌曲第一段 9、自学歌曲的第二、三段。 10、师生讨论歌曲的演唱情绪。 11、完整演唱歌曲。 三、音乐活动 四、老师小结。 第二课时 一、 复习歌曲洛列莱 二、欣赏魔法师的弟子 1、简介乐曲背景资料 2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。 3、分部分欣赏： （1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。 （2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。 （3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。 4、让学生讲讲听后的感想。 三、老师小结。 第三课时 一、 欣赏黄鹤的故事 1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。 2、老师简介乐曲背景资料 3、学生自己自由交流听后感受 二、学习交响诗的知识： 1、讲解交响诗的含义： 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。 2、结合黄鹤的故事进一步解释交响诗。 三、老师小结。第四课时 一、 观看三个和尚的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论 二、集体创编三个小和尚音乐剧所需要的节奏 1、挑水的节奏 2、抬水的节奏 3、没水吃的节奏 4、念经的节奏 三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为三个小和尚创编音乐剧 四、分组展示、评价