第五课色彩的调和.doc

教学设计
课 题
色彩的调和
总 课 时
　6课时
课 型
　设计
备课时间
3.24　
授课时间
　3.31
三维目标
知识目标
通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉
能力目标
会使用至少两种调和色彩的方法。
情感目标
培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教材分析
教学重点
能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
教学难点
创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学方法
　探究法、互动式
教学手段
　探究法、互动式
板书设计
　色彩的调和

教 师 活 动
学生活动
教
一、 组织教学    
    稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。       
二、导入新课
        欣赏比较儿童居室效果图。
它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？
这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。        学生欣赏、感受。

初步体会色彩的和谐感。 
色彩的调和
对比色互相调和       
邻近色        　　同类色　　　　　　　　　加入白色
混入同一种黄色
混入同一种灰色  　提高明度　　　　　　　　主色与装饰色

学
过
程

学生活动
教
三、自主研究      
 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。
2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？
3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）        学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。
学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。
观察分析后回答。       
四、实践操作    
   如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。
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学
过
程

教 师 活 动
学生活动
教
这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。       
分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。        以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色 彩。

学
过
程
课后反思