第五课我的座位.doc

第五课 我的座位
（一）[档案馆]（6-8分钟）
　　1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
　　故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
　　2．分组讨论：小雨为什么笑了？
　　3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
　　（二）[咨询台]（6-8分钟）
　　1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
　　2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
　　（三）[活动区]（8-10分钟）
　　1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
　　2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
　　3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？
　　4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
　　（四）[实践园]（12-14分钟）
　　1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
　　2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。
　　3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。