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文言文阅读练习1 姓名 （一）论语一则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1、这里的“子”指的是 ，他是古代伟大的思想家、教育家， 记录了孔子和他的弟子的言行，是儒家的经典著作之一。2、“学而时习之，不亦说乎？”的意思是 “有朋自远方来，不亦乐乎？”的意思是 “人不知而不愠，不亦君子乎？”的意思是 3、这三个句子运用了 和 的修辞手法，谈了 ，谈了 ，谈了 。（二）日攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 出自孟子 攘：窃取、偷盗。 斯：那么，就应该。译文 现在有这么一个人，每天都要偷他邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不是正派人的做法。” 他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。”既然知道这样做不正确，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？1.解释文中加点的词。其： 或： 是： 损： 已： 非义： 2.下列对加点的“之”的用法判断正确的一项是（ ）今有人日攘其邻之鸡者 或告之曰 是非君子之道 请损之A.都相同 B. 相同相同 C.相同相同 D. 都不相同3.翻译下列句子。是非君子之道。 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 4.这篇寓言告诉我们一个什么道理？ （三）拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。1. 解释横线前面的字的意思：（1）谓其人曰，谓_ （2）其子趋而往视之， 趋_2. 解释下列句中的“之”：（1）宋人有悯其苗之（A）不长而揠之（B）者 之（A） _ 之（B）_（2）其子趋而往视之 之_3. 翻译下面的句子（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者_ _（2）苗则槁矣_ _4. 读完这段文字后，你从中受到什么启示？ （四） 守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒（li）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 释：放下。 耒：古代的一种农具。 冀：希望。一、下面这句话，哪种读法是正确的？1、因释/其耒/而守株，冀复/得兔。( )2、因/释其耒/而/守株，冀/复得兔。( )3、因/释其耒/而守株，冀/复/得兔。( )二、“宋人有耕者”中的“者”的意思是“的人”，现代还有很多包含“者”的称呼有这种意思，如“记者”，请你再写出三个这样的称呼。 三、理解句子。兔不可复得，而身为宋国笑。“复”的意思是（ ），“笑”的意思是（ ），这句话的意思是 四、这个故事讽刺了 （五）夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、这是记载在山海经上的一个神话故事，请写出4个表示神话故事的成语。 2、解释文中的字的意思。逐走： 入日： 欲： 未至： 3、用自己的话来说说这个故事。 文言文阅读练习2 姓名 （一）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。一、用自己的话写出下列句子的意思。 1、暮归，忘其牛。 2、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 二、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？ 三、读了文章，你从中受到哪些启发？ 四、我们曾学过王冕的一首墨梅，请你将其默写出来。 （二）郑人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反而取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”一、这是一个成语故事，这个成语是 二、人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”这两句话可以理解为： 三、这个故事告诉我们一个什么道理？ （三）匡衡勤学 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 一、这篇古文记叙了匡衡的几件事？你能概括地写出来。 二、这些事表现了匡衡怎样的精神？ 三、文中有一个家喻户晓的成语典故，请写在横线上： 四、请用一句话评价匡衡。 （四）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所以坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？涉：跋涉，就是渡过江河的意思。 遽：匆忙，表示时间很紧迫。 契：用刀雕刻。 惑：迷惑，不理解。1、说说下面加点字的意思有什么不同。 （1）舟止，从其所契者入水求之。（ ） （2）他俩配合得挺默契。（ ）2、用自己的话写出下面句子的意思。是吾剑之所以坠。 3、短文主要讲了一件什么事？请用简单的语言概括。 4、这个楚国人能把自己的剑捞上来吗？为什么？ 5、这个寓言故事的题目是 ，它包含着 的寓意。（五） 遇熊甲乙二人，偕行林中。忽见熊来，甲猱登树巅，乙僵卧地上。熊趋臭（嗅）之，疑其已死，舍之而去。甲见熊去远，乃下。笑问乙曰：“熊问君何语？”曰：“熊告我云：勿交不义之人。”1、解释文中加点的字。（1）偕： （2）乃： （3）云： （4）义： 2、理解加横线的句子的含义。 3、读了这个故事，把你的感受写下来。 文言文阅读练习3 姓名 （一） 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1、这篇文言文选自南朝 编撰的世说新语。2、解释文中加点的字。（1）俄而： （2）骤： （3）差： （4）未若： 3、理解下列句子的意思。（1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 4、面对谢太傅的提问，兄子和兄女两人中，谁的回答好？为什么？ 5、读了这篇文言文，你觉得谢太傅兄女是一个怎样的孩子？ （二）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1、解释文中加点的字。（1）筑： （2）邻人之父： （3）暮： （4）亡： 2、理解句子的意思。（1）暮而果大亡其财。 (2) 其家甚智其子，而疑邻人之父。 3、面对同一件事，富人的儿子和邻居老人说了同样的话，富人家为什么会认为自己的儿子很聪明，而怀疑邻居老人偷盗东西？ 4、这篇课文告诉我们一个什么道理？ （三） 七步诗煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ， 。1、把古诗补充完整。2、给下列字词注音。 羹（ ） 漉菽（ ） 釜（ ）3、本诗中，曹植巧比妙喻，用“豆”比喻 ，用“萁”比喻 ，“同根生”指 。“相煎”指 。4、本诗最后两句的意思是是 ，形象地说明了 。 （四）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、解释字义。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻译划横线的语句。（2分）_ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_ _。 。 （五）司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ）2.翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 文言文阅读练习4 姓名 （一）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1解释字义。（1） 与善人居，如入芝兰之室 居： （2） 如入鲍鱼之肆 肆： 2文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？ 3根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤， 4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。_ （二）北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.解释加点字 席而啖菱 啖( ) 欲以去热也 去( ) 2.翻译句字。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 （三）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A 曾子之妻之市 听父母之教B. 其子随之而泣 今子欺之C. 汝还 顾反为汝杀彘2.解释加点的词。（1）妻止之止（ ）（2）遂烹彘也遂（ ）3.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 （四）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是：( )。2.翻译文中画线句子： 。3.这个故事讲的是( )成语。4.这个成语的含义是： （五）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释字义。（1）南郭处士请为王吹竽 为： （2）宣王说之，廪食以数百人 说： （3）好一一听之，处士逃 好： 2请你用一个成语概括这个故事的大意： 3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象? 4南郭处士逃走后，你认为他会去做什么? 文言文阅读练习5 姓名 （一）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1翻译下列句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。 2这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。 （二）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解释字义。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？ （2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ 3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答： （三）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。注：逆:违抗 不信：不诚实，不可靠。1解释字义。（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为子先行 （3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走 2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3解释下列句子中加点词“之”的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎 （ ）2故遂与之行 （ ）3其不善者而改之 （ ）4曾子之妻之市（ ）5学而时习之 （ ） 6见藐小之物必细察其纹理 （ ）4从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。5你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。 （四）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。1解释字意。（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫能陷之。 （3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。 2翻译句子。（1）吾矛之利，于物无不陷也。 （2）以子之矛陷子之盾，何如？ 3上文的内容可用成语 来概括。4“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。 文言文阅读练习6 姓名 （一）楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人部属，在自己手下办事的人。卮音之，古代饮酒用的器皿。固固然，本来的意思。安文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡不存在，这里是失去、得不到的意思。1解释字义。（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足 （3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒 2翻译文言句子。（1）数人饮之不足，一人饮之有余。 （2）蛇固无足，子安能为之足？ 3请你用一个成语来概括上文的大意： 4这个故事给你什么启发？ （二）园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解释字义。（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而食之也 （3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀 2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。 （2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。 3请你用一个成语概括上文的大意： 4你从这个故事中获得了哪些启示？ （三）杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。 （列子杞人忧天）1解释字义。（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之 （3）其人舍然大喜 2翻译句子。（1）奈何忧崩坠乎？ （2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 3杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？ 4从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人的? 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