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中考初中文言文阅读训练（一）人物故事孔子犹江海 赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”【注释】赵简子：赵国开国君主，名鞅。 子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。 说：同“悦”。 终业：完成学业。【阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1孔子犹江海 2赐不能识也 二、翻译下列句子。1夫子事孔子数十年，终业而去之。2赐则奚足以识之?三、请从文中找出相应的句子。1谓语提前的倒装句： 2疑问代词“何”作宾语： 四、下列对文章理解最准确的一项是( )。A赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。 C说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。D闸述求学问必须知其所以然的道理。 推 敲 刘公嘉话云：岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。【阅读训练】一、对加点的词语解释不恰当的一项是( )。 A遂于驴上吟哦(歌唱) B时时引手作推敲之势(不时地) C时时引手作推敲之势(伸出手) D遂并辔而归(骑着马一同走)二、解释下列句中加点的词。1始欲着“推”字( ) 2炼之未定( )3时时引手作推敲之势( ) 4与为布衣之交( )三、下列朗读语句停顿正确的一项是( )。 A岛初赴举京师 B岛初赴举京师 C岛具对所得诗句云云 D时韩愈吏部权京兆四、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。五、下面是唐代贾岛五言律诗题李凝幽居，请在横线上写出正确的句子。 闲居少邻并，草径人荒园。 ， 。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 罗生还镯 罗一峰先生，名伦，以孝廉赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。【注释】孝廉：“举人”的别称。 给：充足。 赍(j)：以物送人。 投缳：上吊自杀。届(ji)：到。【阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1可质为费 2仆叩首；且屈指曰 3竟寻至其家 4鞭笞流血 5向于山东某处拾一金镯 6举家感激 二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?三、翻译下列句子。 、1向于山东某处拾一金镯，可质为费。2不忍令人死于非命也。刚峰宦囊 都御史刚峰海公卒于官舍，同乡宦南京者，惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊，竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。如此都御史，那可多得!王司寇凤洲评之云：“不怕死，不爱钱，不立党。”此九字断尽海公生平。即千万言谀之，能加于此评乎?【注释】刚峰海公：指海瑞。刚峰，海瑞的字。 宦(hu6n)：作动词，做官。宦囊：指海瑞死后的遗物、遗产。囊，口袋。 端：古代布帛长度单位，一端为二丈。王司寇凤洲：指王世贞。【阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1即千万言谀之 2不怕死，不爱钱，不立党 二、下列对“即千万言谀之，能加于此评乎?”的理解，正确的一项是( )。 A使用千言万语来奉承阿谀海瑞，也不如王世贞这九个字的评语。 B使用千言万语来赞美海瑞，能及得上王世贞这三句话的评价吗? C世贞这九个字的评语，就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。 D王世贞这九个字的评语，为千千万万对海瑞的赞美作佐证。三、翻译下列句子。1同乡宦南京者，惟户部苏怀民一人。 2此九字断尽海公生平。 四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是 五、引用王世贞的三句话，在人物描写的方法是 孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”【注释】令尹(yn)：楚国官名，相当于宰相。 国：指都城。 吊：吊唁。 不肖：不能干，没有贤德。 受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。 患处之：灾祸就隐伏在那里。 意益下：越发将自己看低。【阅读训练】一、解释下列句中加点和词。1一国吏民皆来贺 2有一老父衣粗衣 3岂有说乎 4敬受命 5心益小 二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?四、文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。范仲淹故事范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不继，日昃固始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】适：古时指女子出嫁。 世家：家世。 南都：今河南商丘。 饘(zhn)粥：稠粥。 昃(z)：日偏西。 六经：儒家的六部经典著作。【阅读训练】 一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是( )。 A去之南都 B之虚所卖之 C后天下之乐而乐 D子将安之二、解释下列句中加点的词。1范仲淹二岁而孤( ) 2去之南都( )三、翻译下列句子。 遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。赵将括母赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以?”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。主命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归藏于家。乃日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父乎?父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎?”王许诺。括既行，代廉颇。三卜余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。【注释】马服君赵奢：赵奢，战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。【阅读训练】 一、解释下列句加点的词。1父时为将 2愿王勿遣 3始妾事其父 4身所奉饭者以十数 5故卒不加诛 6吏无敢仰视之者 二、下列加点的“将”意思相同的两项是( )。 A赵将马服君赵奢之妻 B父时为将 C括不可使将 D将行，括母上书言于王三、下列对加点的词解释错误的一项是( )。 A父时为将(经常) B受命之日(那些日子里) C今括一旦为将(一时) D乃日视便利田宅可买者(每天)四、翻译有误的一项是( )。 A身所奉饭者以十数(用自己的薪俸供养的人有几十个) B乃日视便利田宅可买者(却每天寻找可买的合适的土地房屋) C愿王勿遣(希望孝成王不要派遣他) D妾得无随坐乎(我能跟随他一起去打仗吗)五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?高山流水伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也。【注释】 伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。 钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓，动词，弹奏。太山，指泰山。 少选：一会儿。 汤汤(shng shng)：形容大水急流的样子。 奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。【阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1伯牙子鼓琴 2以为世无足为鼓琴者 3伯牙破琴绝弦 二、翻译下列句子。1善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！2非独鼓琴若此也，贤者亦然。 三、文中的“骥”是比喻 ，“伯乐”是比喻 。四、对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是( )。1善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！2贤者奚由尽忠哉! A(1)表示感叹，(2)表示反问。 B(1)表示感叹，(2)表示设问。 C(1)表示设问，(2)表示感叹。 D(1)表示设问，(2)表示反问。 治国安民贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”【注释】炀(yng)帝：杨广，隋朝的皇帝。 孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。 本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。【阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1遂得徭役不兴 2征求无已 二、翻译下列句子。1此皆朕所目见： 2夫治国犹如栽树： 三、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?(用文中句子回答)四、唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答) 五、找出文中与“君能清静，百姓何得不安乐乎?”相呼应的句子。 王勃故事九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。【注释】宿：事先。夸客：向宾客夸耀(女婿的才能)。 勃：指王勃。 汎(fn)然：轻松、愉快之意。 语益奇：(勃文)语益奇。 矍(ju)：惊惶貌。 属(zh)文：写文章。属，连缀。 寤：睡醒。【阅读训练】 一、第2自然段中加点的“寤”的意思与学过的狼一文中“ ”(填一词)的意思相反。二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解准确的一项( )。 A因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序)，(客人)没有一个敢当真的。 B于是，拿出纸和笔逐一请客人(作序)，(客人)没有一个敢承当的。 C于是，出示纸和笔邀请所有的客人，(客人)没有一个敢来的。 D因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，(客人)没有一个敢答应的。 三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度? 四、请用自己的话回答，王勃的创作过程有何与众不同之处? 范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志，已封将发，忽曰：“不可不使师鲁见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也。”希文怃然曰：“赖以示予，不然，吾几失之。”【注释】师鲁：尹洙的字。【阅读训练】 一、解释下列句中加点的词。1诚为清佳 2此正起俗儒争论也 3赖以示予 4不然，吾几失之 二、翻译下列句子。1君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。 2然今无其官，后必疑之。 三、回答下列问题。1范仲淹有远大的抱负，体现在他曾说的“ ， ”一句中。2尹洙对范仲淹说这样的话的用意是 。 杨修颖悟杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中活，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字，以示众。众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑?”【阅读训练】 一、解释下列句中加点的词。1使人题门作“活”字 2即令坏之 3众莫能解 4次至杨修 二、选出下面“夫”字义项的正确答案，填人括号中。 A丈夫 B发语词 C那 D.成年的男子1以俟夫观人风者得焉( ) 2夫战，勇气也( )3其夫呓语( ) 4遂率子孙荷担者三夫( ) 三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。1复何疑?( )2且焉置土石?( )3子何恃而往?( ) 宋太祖怒责宋白太祖时，宋白知举，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我?我安能知其可否?若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众!”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。【注释】知举：主持考试。【阅读训练】 一、解释下列句中加点的词。1乃先具姓名以白上 2若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众 3取舍汝当自决 二、翻译下列句子。1欲托上旨以自重。 2 白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。 三、回答问题。 文中太祖的一段语义正辞严，语气激烈，使用了“ ”和“ ”两个反问句，以及两个祈使句，其作用是 。 张良奇遇良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子!下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。【阅读训练】一、解释句中加点的词。1有一老父，衣褐，至良所 2父去里所 3为其老，强忍 4良业为取履 二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是( )。 A有一老父，衣褐(h，粗布短衣) B孺子(rz，孩子，年轻人) C强忍(qing，勉强) D长跪履之(l鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋)三、下列加点的词解释错误的一项是( )。 A有一老父，衣褐(名词作动词用，穿) B良尝闲从容步游下邳圯上(名词作状语，修饰“游”) C良殊大惊，随目之(名词作动词用，看) D良因怪之，跪曰：“诺。”(名词作动词用，怪异)四、翻译下列句子。 父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。” 五、下列对文意理解错误的一项是( )。 A黄石老人走到张良跟前时，鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。 B老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。 C张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。 D为了得到那本太公兵法，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示白己的诚心。 晏予使楚晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏子，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”晏子至，楚五赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人过王而行，王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也。”王曰：“何坐?”对曰：“坐盗。”王曰：“齐人固善盗乎?”晏子反顾之曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙(通嬉)也，寡人反取病焉。”【注释】楚：楚国。坐：犯罪。枳：树名，似橘树而矮小，果小味酸。得无：恐怕吧。【阅读训练】 一、解释下列句中加点的词。1吏二缚一人过王而行 2晏子反顾之曰 3齐人固善盗乎 二、下列句中加点部分与“王曰何坐?”的句式相同的一项是( )。 A曰，“坐盗” B何以然者 C技止此耳 D学然后知不足三、荆王想要羞辱晏子的最关键的一句话是： 。晏子针对荆王的答话是： 四、晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”作譬喻，“橘”比喻 ，“枳”比喻 。这段话反映出晏子的 。 王冕故事王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。【注释】蹊(x)：践踏。 策：通“册”。 长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。 恬：心神安适。 韩性：绍兴人，大学者。 通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。 被：披。【阅读训练】 一、下列句子中加点的词语解释正确的两项是( )。 A听已辄默记(完毕) B冕因去，依僧寺以居(离开)C安阳韩性闻而异之(不同) D夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之(躲藏)二、下列句子中加点的词语意思相同的一项是( )。 A以 B之 C其 D为 三、翻译下列句子。1或牵牛来责蹊田。 2曷不听其所为? 3门人事冕如事性。 4自被古冠服随车后。 四、这两段文字说了王冕哪两件事?请用自己的话简要回答。 参考答案孔子犹江海一、1如，像 2了解 二、1先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。 2我又怎么能够了解他? 三、1善哉，子贡之言也！2孔子为人何如? 四、C推敲一、A 二、1开始 2锤炼 3姿势 4成为 三、A 四、大意：“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比 五、鸟宿池边树，僧敲月下门罗生还镯一、1典当、抵押 2弯曲 3最后 4打 5先前 6全 二、拾金不昧，先人后己。 三、1先前在山东某处拾到一只金手镯，可以典当作为旅费。 2不忍心让人死于非命。刚峰宦囊 一、1赞美 2结党营私 二、B 三、1在南京做官的同乡，只有户部苏怀民一个人 2这九个字是对海瑞一生最准确、最完美的评价 四、点其宦囊，竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。 五、侧面描写孙叔敖纳言一、1闷都 2穿 3是不是有 l教育，教诲 5看低、看小(自己) 二、“老父”是“吊”，而众人是“贺”，行动不同，服饰也相异。 三、“位已高不敢取”，引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。四、谦逊有礼，虚心纳谏。范仲淹故事一、D 二、1年幼丧父 2离开 三、于是精通“六经”的意思，并立下雄心大志。赵将括母一、1当时 2派遣 3侍奉 4自己 按 5终于 6的人 二、A 三、A 四、D 五、不袒护儿子的缺点。高山流水、1弹奏 2能够，值得 3断 二、1琴弹奏得真好啊!好像看到了巍巍的泰山1 2不但弹琴是这样，贤人也这样。 三、贤人 赏识贤人的人。 四、A治国安民、1兴起，发生 2停止 二、1这些都是我亲眼看见的。 2治理国家就好像种树。 三、征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致亡灭。 四、夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。 五、夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。王勃故事一、寐 二、 三、都督想让女婿在众宾客面前“露一手”，而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。 四、开始并不怎么着意构思，而是先研磨好几升墨汁，接着痛快地喝酒，再将被子蒙在脸上睡觉，等到睡醒后提笔；一挥而就并且一字不改。范仲淹作墓志一、1诚然 2引起 3依靠 4失误 二、l你的文章已经很出名，后代人会以你的文章为典范，不可以不谨慎啊。 2但是现在没有这些官职名称，后代必然会产生疑惑。 三、1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2写文章要对后人负责，一定要认真、慎重。杨修颖悟一、1写 2拆毁 3理解 4按次序 二、1C 2B 3A 4D 三、1何 2焉 3何宋太祖怒责宋白一、1列出，报告 2招致，砍 3决定 二、1想要借皇上的旨意抬高自己的身价。 2 宋白很害怕，就将榜单上的名字都改掉，使它符合大家的意愿，然后将榜贴了出来。 三、何为白我?我安能知其可否?使宋太祖责备的语气更加强烈。张良奇遇一、1处所，这里指张良身边。 2 表示大概的数目。 3 因为 替(老人) 二、C 三、D 四、老人走了一里路左右，又回来，对张良说：“你这个年轻人可以教育!五天后早晨，跟我在这里再见面。”五、D晏子使楚一、1经过 2回头看 3本来，天生 二、B 三、齐人固善盗乎?今民生长于齐不盗，人楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶? 四、齐人 到楚国后变为盗窃的齐人 不卑不亢和机敏善辩。王冕故事一、A B 二、D 三、有人牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。 2为什么不让他去(做自己想做的事)呢? 3他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。 4自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。 四、勤奋好学，孝敬母亲。二、初中文言文练习题2阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀 ， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（1）解释下面句中划线的词。 雾凇沆砀_余强饮三大白而别_望之蔚然而深秀者，琅琊也_（2）把下面的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3）湖心亭看雪和醉翁亭记两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 【答案】 （1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子（2）湖中想不到还会有这样的人！山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。 【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子； 句意：我尽力喝了三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯； 句意：远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：茂盛的样子。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 重点词语焉；哪有；此：这。句意为：湖中想不到还会有这样的人！ 重点词语有：翼然，像鸟儿张开翅膀一样；临，靠近；于，在。句意为：山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。 （3）湖心亭看雪是明末清初文学家张岱的代表作，选自陶庵梦忆卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致。（也可以写：清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）。欧阳修虽被贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的思想。 故答案为：（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子 （2）湖中想不到还会有这样的人！山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 （3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景。3阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）【乙】 沈宣词尝为丽水令，自言家大梁时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄 ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马 ， 前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙 ， 上最爱宠，为当时名马。（选自唐语林）【注】大梁：今河南开封。奋眄：举头斜视，不驯服的样子。贡马：向皇帝进贡的马。飞龙：指皇家。（1）下列各组句子中，划线词语的解释不正确的一组是（ ） A.故虽有名马 虽：即使B.食之不能尽其材 食：同“饲”，喂C.策之不以其道 策：马鞭D.鸣之而不能通其意 通：通晓（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉