音乐课理发师.doc

音乐课理发师教案一、教学目标：1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。二、教材分析： 理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，24拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。三、教学重、难点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演动作来表现歌曲。四、教学用具：课件、电子琴五、教学过程：一：导入师：“孩子们，你们好！今天向老师给你们带来了一个谜语，请大家猜猜看：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”师：同学们的小脑袋可真灵活啊，这么快就知道答案（手）。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？生：师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。二、节奏师：用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活，所以劳动是快乐的，劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具，我们一起去看一看吧？（师出示剪刀、喷雾器等图片）师：跟老师一起来模仿一下他们的声音1、节奏训练剪刀 剪起 来 呀咔 嚓咔嚓梳子 梳起 来 呀刷 刷吹风 吹起 来 呀 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼喷水壶 喷起 来 呀 沙 沙 沙 沙 沙三、学习新歌1、同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀今天向老师带着大家一起走进澳大利亚的理发店，看看那里的理发师是如何工作的。齐读课题理发师2、聆听歌曲生回答是一首怎样的歌曲，歌曲中出现了哪些工具的声音？3、再来欣赏一遍歌曲，在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱4、教师按节奏读歌词5、用听唱法教学生学习这首理发师6、出旋律图，分辨连贯与跳跃。学生练习7情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？生：很高兴。师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？生：哎，就快成功啦师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）四、表演唱1、师生合作表演，教师有节奏的示范。2、师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。3、请学生表演。4、歌表演五拓展1、请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。五、小结。师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。