《理发师》教案说课及反思.doc

理 发 师教学目标：1、通过学唱歌曲理发师，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。教学难点：xx|xx|x|X 0| 沙沙沙沙沙教具准备：琴 多媒体教学过程：一、 复习演唱旧曲二、 新歌教学：（一）寓教于乐：1、猜一猜：师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？（手）2、做一做：师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造，才使得我们的手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？生：吃饭、写字、弹钢琴、看书师：大家猜猜老师的手在干什么？师用手拍出节奏型：x x | x x |（板书）生：老师在拍节奏。师：请同学们来模仿并用da读出来。师继续拍节奏型：xx xx|xx xx|学生连起来拍并读节奏型3、听一听：（1）师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧，猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。生：理发。（2）师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来欣赏音乐。生：剪刀、喷雾。（3）师：剪刀的声音是什么样的？生：咔嚓咔嚓 （4）师：是谁在为顾客理发？ 生：理发店的老爷爷。 （5）学生连起来读（6）师：喷雾的声音是什么样的？ 生：沙沙沙沙 师：老爷爷理发时是这样喷雾，但好像没喷完？让我们再听听歌曲的最后一句。（再听歌曲）（板书）生读： x x| x x|x|x 0 沙沙 沙沙 沙师：那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的？生：高兴、自豪。师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？生：因为劳动是最光荣的。师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最光荣的！所以咱们同学也要做爱劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜欢你。（二）唱一唱：师：今天咱们就来学习歌曲理发师（师板书）。师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？（读歌词，师先领读）师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，如果能用歌声唱出来一定更美。1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。2、学生放开声音演唱歌曲。（教师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱）3、师生合作接唱歌曲。师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴、自豪，那大家认为歌曲中的那一句最能体现老爷爷高兴的心情呢？生：哎，就快成功了！4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这一句，感受老爷爷高兴的心情。师：老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态，但有的同学做的还不够好。5、教师引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。三、创造表现师：如果我们现在是一名理发师，我们应该怎样为顾客理发？生：热情服务、面带微笑.。师：让我们一起实际操作起来，看谁的动作最大方、最熟练，谁的服务最热情？（创编动作）1、歌表演。师：哎哟，老师真为大家高兴，我们班的小理发师动作各有特色，各式各样，而且操作熟练，真棒！2、个别学生上台表演理发师。3、师生共同歌表演理发师。四、结课：师：俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，老师希望同学们都能用灵巧的双手将我们身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加美好！播放劳动最光荣结束说课今天我说课的主题是理发师，理发师是人教版小学音乐二年级下册第三单元劳动最光荣中的一首歌曲，整首歌的教学为一课时。这首歌,音乐形象鲜明，旋律优美，曲调活泼，学生可以边唱边演，是一首学生比较喜欢的歌曲。我制定的教学目标是：A,通过猜一猜、做一做、听一听、唱一唱、演一演等一系列音乐教学实践活动，引导学生积极参与到教学活动当中，从中感受歌曲的情趣和内涵，能准确有表情地演唱这首歌曲。b 增强学生的表现力，激发学生学习音乐的兴趣。体验音乐的美感。为了实现教学目标，更有效的完成教学任务，为学生创造一个轻松愉悦的氛围：1，在课的开始部分，先让学生猜一个谜语，来调动学生的积极性，通过模仿老师进行了节奏练习。再问老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的，引出同学们也要做爱劳动的好孩子。2、在学习歌曲方面播放了学生最喜闻乐见的歌曲动漫，极富动感的画面和音乐一下子就牢牢地吸引住了学生的眼球，激起了学生的学习欲望，学生很快地进入角色。3、在学习演唱歌曲方面，首先让同学们熟悉歌词，老师先领读学生再跟读，之后在已经听了几遍歌曲的学生能轻声随伴奏演唱歌曲，老师纠正不足后学生放开声音演唱歌曲并强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱，师生再合作接唱歌曲。4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这一句，感受老爷爷高兴的心情。5、教师引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。接着，在歌曲拓展环节，根据这首歌很具有趣味性的特点，我做了舞蹈创编活动，让学生愉悦了身心，理解了歌词，感知了歌曲的旋律和风格。6、最后，以歌曲劳动最光荣作为本课的结尾。 整堂课的设计，我力求遵循小学生的认知规律，充分调动学生的多种感官，为学生创设轻松、愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，学中玩，使学生得到了音乐的熏陶和美的享受。教学反思：整节课我认为学生很充实、很愉快，在舞蹈创编活动中感觉到了学生那么积极，都想积极证明自己，这是我觉得最成功的地方。当然也有很多不足之处，首先在课件运用上还不是很熟悉，再就是学习歌曲方面不能那么完全依靠歌曲的动画视频效果，教师能亲自范唱还是很有必要的。说课结束，谢谢！歌曲理发师 孟晓锐