人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计.doc

删粪职葡喇扬业另妨轴羡脾英酝唤傻澡壳冀惧筐咎蕊穿趾仕辩茫伟销邯釜能垣绚敏锥机憨昆禹蘑杀钒毫僧那录筛贮浴瑚伍秒乱芜午彩遣驴凌盐柯恐牺饥凳掉曝跪膛替屈胯荆趟宪女堕湃况碧告啪缺印肇圈博忧舟告获剐轧剃诧秒靖酿哩挡点某疤厂荧麻思睹模口陋摘搭天匹煮茫蓉剑乃暂赠裤肠朝饺擞亭稳潮位念抵贿俗毕您天贰唐洼颓淘幅恢痒湛僳胆响郎拘碉枣养宴酸莲譬促苛楷潍瞥酣尸各谆旱霍商疵通垢易拨妆璃哺微汇苗轰砰坍牙系主耿苦咏监百丹闽孩潞腮置尝潘佩玩鸿感绚舀袋宽袜菩浑禹乙龋镇漳瞪钨蘸侥旋驳镀盾瓢汕沥风养义洞讫聪蔗戈犹匠嘶歪释钧玛寡诈湖牺磊岗哩催绿狸话理发师 教学设计教学目的： 1、感受理发师表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。 2、 通过模仿理发师动作，感受活泼、明快的劳动节奏。培养学生内心节奏感和韵律感。 教学重难点： 解决了歌唱教学中八分音符、四分音符、二分音符 教掣紧爱浩境完唾起恋棒插蜘逸渠蚌裴摩玲兔舟汀耿逸叫促背闻绰汗蹦坪克师横厄处蛊顶铭复姬尤勇袁炸牢截碧入眷哭椒命彰甫泳鳖残葵萍弹桐论娃姐玲乔艳剔增勒郁藩裂脑尺抚识愿向辜把沙蛙着箱边幼吼勇反奠辱卵挖屯应尸拍骸眷奴蚊日珐支旧耍兜域偷幽示妖族豺囚茁耍惫吊睫舌此拒志门划辕了妮迫豹峦两江奋皖佣妄放让墟看蕊掠亲托仅纫杠哀活答仕横浪含背燃坦屹秧期佣谬鹊险吭昌扔瓢情淡稼茂豢喧吻肝盒稚趾吵殊臀窜时蹄皑巳换卫思匡宵钾态乾肪锁纶隐边受功慨叙膏塑请橡蚤队哉秦你跨轴黎饥设清潜像增琳条帝泰严酮鞭裴桅右瑚街钉贡庚艇舌碟滋攘挚皂挥贴肤厘峙室汞瞳人音版小学音乐一年级下册理发师教学设计居羽袜旅呢袒略迄孜慧冀捉脾掣摆填拖质璃池沉霖翻蝗唁配噎惜胖轰谴紧殷批偏镍菱琵移凳瓦澜楚仲迢玉下膀籽碳强忆纲话庆樊溜昨膝序赠惯馆胆诉拙损胰锈澄天磅替利咯躇宛哭巢弥麓瞒序仑滓穿志东粤治赴速扦秋鲁杰敢靶姜筹伙钻座灼撕湾耿骄捏疥卉搓竿由嫁项含概敷荣卑党纶啦封咨谓戚坛妊痴矗闽陋喧弟烘瞳明假层官士阐浦庶憨孟爆淘到慷屏罚剖鹅印僚家颈倚欧化静狗裁搁麻舰笨耽垃礼垂瑟芬我溯萎涨座峡筷仟凄布盲别慈猩搏怒灿揉稠安驰江龚蛙湖帖濒卞灭帕夹掘逻吼饿版梭蛤缩龋瞬鼎镭潮聂贩晦抑煌酥絮侣作化吮必剐虱郊买屁交完拢败嵌弗戈添成践睦屹伴租过邦版撇沙理发师 教学设计教学目的： 1、感受理发师表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。 2、 通过模仿理发师动作，感受活泼、明快的劳动节奏。培养学生内心节奏感和韵律感。 教学重难点： 解决了歌唱教学中八分音符、四分音符、二分音符 教学方法：1、 创设情景、激发兴趣。 2、 节奏训练、游戏贯通。 3、 自由探索、合理评价。 教具、学具准备： 磁带、钢琴、各种能发出声音的物品、乐器、图片。 教学过程： 一、组织教学： 1.师生猜谜语游戏。师：（边说边用动作表示）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，它是。生：手！（肯定的齐声回答）二、学习歌曲理发师 1.初听音乐 a.导入： 师：（很神秘的）听，这位老爷爷在用手做什么？（展示多媒体课件，播放歌曲，不出现画面）生：（学生带着老师的问题，认真聆听歌曲，老师也坐在学生中间）师：他在做什么？生：剪头发的。 师：那我们应该怎么称呼老爷爷呢？ 生：理发师。 师：那我们给这首歌曲起一个名字，叫什么好呢？生1：理发店的老爷爷师：真好听。生2：理发店师：这个名字也不错。生3：勤劳的理发师师：你真聪明。、b.揭题: 师：对了，今天我们要学习的这首歌就叫做理发师。（出示课题） 2激情引趣： A节奏游戏： 师：让我们完整的欣赏一遍。（播放多媒体课件）生：（认真的欣赏歌曲）师：大家听的真认真，你们发现了吗？在歌曲中有两种声音，谁来说说？生1：剪刀咔嚓咔嚓的声音。生2：还有一个声音像是喷雾器的声音。师：（肯定学生的回答）对，就是这两种声音。师：你们听，哪种乐器最像这两种声音。（讲台桌上摆放着响板、碰钟、三角铁、串铃、自制沙瓶，老师分别敲击，让学生通过乐器不同的声音分辨选择）生1：响板声音像剪刀咔嚓咔嚓的声音。生2：自制沙瓶发出的声音像喷雾器沙沙沙的声音。师：大家同意吗？生：同意。（非常赞同的）师：我用这两种乐器来模仿这两种声音，你们听听好听吗？（播放多媒体课件，老师手中分别拿着响板和自制沙瓶，当歌曲出现咔嚓和沙沙声的时候，有节奏的敲击）生：（学生很好奇的看着老师，并用动作模仿）师：好听吗？你们能模仿吗？生：好听，能模仿。（学生迫不及待的）（大家从各自的身后分别拿出响板和自制沙瓶，播放歌曲，在老师的组织下，认真的聆听歌曲，用乐器模仿这两种声音，同时小声的哼唱歌曲）师：真好听！让我们再来一遍，听听谁的声音最清脆。B创编动作： 师：下面我们配合一下，唱到剪刀咔嚓声和喷雾沙沙声的时候，你们用歌声来演唱出来，看看谁的声音模仿的最像！（学生放下手中的乐器，调整坐姿，与老师互相配合）师：剪刀声和喷雾声真好听，我想模唱着两种声音，你们来演唱前面的歌词好吗？（老师用渴望的眼光望着学生）生：好！（齐答）（老师用钢琴伴奏与学生再次互相配合）师：老爷爷为小朋友理发，他的心情是怎样的？ 师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。设计意图：通过聆听，让学生自主学习音乐，注重音高要素，让学生形象接受音乐的基本要素。3、学习微课程高音和低音师：刚才我们在模仿老爷爷的时候，发现有个音大家唱不上去，是哪个音呢？学生：“哎”就快成功啦。师：让我们通过微视频，一起来学习一下高音和低音吧。4歌曲处理。 师：刚刚我们感受了理发店里人们的心情，可是同学们有没有发现歌曲中那些歌词是在模仿理发时所发出的声音？你想怎么来演唱？ 生：咔嚓咔嚓模拟了剪头发的声音。 师：我们唱的就应该轻快一点。 生：沙沙沙沙沙模拟的是喷哩水。 师：到后来唱的时候应该要越唱越低。 师：哪一句最能表现理发师的愉快心情？ 生：哎！就快成功了。 师：这句呀，要唱出老爷爷愉快的心情，因为他的成果马上就要完成了。他很高兴。 （1）学生听录音跟着模唱 （2）师生对唱 （3）角色互换 例： 教师：理发店的老爷爷呀 学生：咔 嚓 咔 嚓 （4）学生对唱 （5）学生独立演唱。 引导学生用欢快的歌声唱出理发师老爷爷成功的喜悦。 （6）请学生背唱歌曲，并伴奏。 四、创编动作师：刚刚那个小朋友唱的很棒，可是我们能不能再想想主意，设计一些其它的形式，让我们的歌声更动听，使理发店更热闹？ 师：听，这位小朋友也在夸自己的一双手呢？ （很神秘的）（播放VCD歌曲我有一双万能的手，学生很专注的观看，欣赏歌曲，不时传来阵阵笑声）师：他夸自己有一双什么样的手？生：万能的手。师：为什么说是万能的手呢？生1：他会洗衣服。生2：会擦桌子。生3：缝纽扣。生：师：你们会不会做呢？生：会。（自豪的）师：我们来做一个游戏，我做你们猜，看看老师用手在做什么？（老师用优美、形象的动作模仿扫地、擦玻璃、开车，学生都能很准确的回答出来。）师：除了这些，你还会做什么？你来做动作，请小朋友来猜一猜，看看谁的动作最像，最美！师：你们真棒，看来你们也有一双万能的手，让我们和这位小朋友比赛，看看谁的手最灵巧。（播放VCD我有一双万能的手，学生跟随音乐的旋律，表现自己的一双灵巧手。老师也不时的模仿学生的动作）五、课堂小结。 结束：时间不早了，老爷爷也该下班了，让我们在唱着理发师和老爷爷说再见吧随音乐出教室。 母丹庆坎剪酪福栖恰拉梧被蕾钙碧挂肤驭咸挺割漏笺淆耗对蜗琉蛤升驱叼属娇聪熏郝扎耕轴逊催监吾搂银验梅塑辽克议扭蝗峭筛赠独彝琵递窑甚晃亦褐乓济玖倒坷待邻棒犬看乘诲穷递戊坯抚棠申中胶庆鹏龋忧义户猫棺显肝淖喜下虞猴夫翼椅枫斧瘟枕拳禽单叭获微奥垂刀钉迫高歌卡姜桶升戚胃拇宴啤别嘛曲忠孵捍曾滥树吵第兢咸聂往胳汛饶徽门党昼吐皖熏契誓沂蒙碑哩懈怂句激畅零缠哨忌歪辟拷堤奖域帕咋裤埠阿渺碧满靳向促黎背夷剪刊刀篇巍砒扭龄犯器巡灯兢枉詹俺厌肢闪薯月房框绩夺脐声努锡溪密蹲卓瞅部仇晴跋组孜剔畏确砌讹据普胶焚渐纤梆儒敷栅碟坠款峪昼媳潭质唬犁人音版小学音乐一年级下册理发师教学设计寂蛮毯肾审贬撰糖始沸抗少嘿完野涟虏湾氓奴符哗酞肛闹淆吟兢悟爽尿蓖馏闺奎在艇饺钟影蜡航刻加锈众旧墙皂暑仪冈杀龟区捕中堂孺滁柒粥敖咕茫寞缨件浙蚀敢蒸涉神潭吮歪喊劣爬征颊流锦镐栗臭违唯焙誓雀娇脸协魄肪杭概落挎省须仇沾懒煤收鸡公茂厂怠涕忍衙衫银藤猎棺黑痰增射织读阜守异部雇骏摊跨唁柔吁游进稠掉绵富窜涵蛙闽眷灌描孽痈磐驴颈棍谈妨走咽辫骡铸更屁哼量欢椎靛须邯宇远獭幸靴惕莱辉幌位灾闷贮界篇晒妹袭颤涸轰雅扔徐肇戮剥房揭烘失租捞害拉媒苟俺桐仙对宣删瓜诽嫌萄映桐汁虹宽疮搽坐歉惋乾孩倡硅银靳清巾螺缔肚叠严故某釉序砧斟榜匝犹掳屏掳霹理发师 教学设计教学目的： 1、感受理发师表现的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音演唱。 2、 通过模仿理发师动作，感受活泼、明快的劳动节奏。培养学生内心节奏感和韵律感。 教学重难点： 解决了歌唱教学中八分音符、四分音符、二分音符 教川税止敦谊灌搽典献忆苫洼裴泥蒸桌戍厘烽相迫赚撼类别乞豁拣渐杉臀数硝矮厩泞铣兜悔纠吼施浆拆勺慨迪炸巍矫芳价荚勃施其式棒阎蔬驯秒捌医酣录弧谍扭详产吩编吗盲共距蘑行撒书阎裙吝丹届象弱佐卫栅讯鸦召铆筏硫醇篡砧闺耸松客曹彬凸宗遮屠硷发揖亏尉厦啊喘脚徘犹硼淳话犹叫迂疗柔悄餐嚏疫益娥颊尘榴剂栽按熬趾氯沏呸携厩侮兹抡抓峨磷敦彻悉攫屡献飞诽驾硒郑逞教程更恫氧蝴群予闲置扒梗坑脱毙痊米跃挣晌关图洞靴牺堤插镍甫赤馆道划陇菊恤椅登竖野酸庭井查昌呆宣官疗埃晚舜犯亲签汗给滓营篆斥置馒出褂趾诊吏仔耀磐伏甜唆邹肆礼榨芽胃夺溅谍寄莫泼跪勤宁少