简单的统计表.doc

简单的统计表 教学内容：教材第 28 页的例 2、“做一做”和 练习七的第 4、5、6 题。教学目标：1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。2、能绘制简单的统计图和统计表。教具准备：小黑板、彩笔、统计图统计表。教学过程：一、创设情境，生成问题。1、谈话导入：上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？（分类与整理。）师：对，大家学得非常认真，咱们继续学习与这一部分知识有关的内容。（板书：简单的统计表）生齐读课题。2、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？（生：想。）师：好，咱们就共同来探究吧。（设计意图：导入课题，明确学习内容，激发学生的探究欲望。）二、探索交流，解决问题。四个家庭报名参加了中央电视台少儿频道的智慧树节目，（出示情境图），谁发现了数学信息？生自由说现在这四个家庭要分成两组做游戏，你觉得应该怎样来分？小组合作交流 学生可能会出现以下几种情况；1、按大人和孩子分 2、按男女分 3、两个家庭一组，另外两个家庭一组 4、.师：可以把你们的分类结果整理成一个简单的表格吗？（学生制作表格比较困难，建议教师提前准备学习用表）好了，孩子们，交流完了吗？把你们的成果分享给大家吧！师通过学生不同的分类标准进行呈现。从你们的分类中，你们都能发现什么数学问题？你能解决吗?三、巩固应用、内化提高。1、第 28 页做一做。请同学们把我们班的同学分成两类，你是怎么分的呢？2、打开课本，翻到 29 页，根据统计的数据，独立完成第二题以及后面的作业题目，师巡视，指导。班内交流，订正。（设计意图：巩固应用这个环节，让学生把学到的知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步了解统计图的意义，加深对统计图的了解。）四、回顾整理，反思提升:今天我们学到了什么？你都会用哪种方法整理和收集数据？有什么收获呢？板书设计：简单的统计表 教学反思：第四单元 100 以内数的认识 数数，数的组成 教学内容：教材第 34、35 页的例 1、2 和“做一做”。教学目标：1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。2掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重难点：建立 100 以内数的概念，正确数出 100 以内的数，理解 100以内数的组成。教具准备：小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片 男 女 人数 6 6 大人 孩子 人数 8 4 教学过程：一、复习。1回答问题：1 个十和 2 个一组成()20 是()个十组成的 5 个一和 1 个十组成()()个十和()个一组成 17 2投影出示第 33 页图。提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4 个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有 100 只，有的说比 20 只多得多)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1教学例 1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少，(10 个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出 10 根捆一捆 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根?(29 根)教师：大家数到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根?(30 根)满 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3 捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10 块)拿 3 排木块是多少块?(30 块)再加 2 块呢?(32 块)接着再加 3 块现在一共是几块?(35 块)(3)教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆(10 捆)?10 捆是几根小棒呢?(100 根)10 个十是一百。(板书)教师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 l0 个地数，10 个十是多少?(10 个十是 100)2教学例 2。(1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出 35 根小棒，看谁拿得快(3 捆又 5 根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百(3)做课本第 35 页例 2 上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35 根小棒)引导学生认真观察。35 根小棒是由几个十和几个一组成的?(35 根小棒是由 3 个十和 5个一组成的)3 个十和 5 个一组成多少呢?(3 个十和 5 个一组成 35)三、巩固练习。1做课本第 35 页 例 2 下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学 2再投影出示第 33 页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是 15 号。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。乙：我是 50 号五十是由 5 个十组成的。丙：我是 32 号三十二是由 3 个十和 2 十一组成的。四、布置作业 板书设计：数数，数的组成 10 个一是十，10 个十是一百 35 是由 3 个十和 5 个一组成。