校本课教学设计.doc

教学设计（1课时）

单元：第三单元——大家一起跳吧 单元课时：16课时
主题：舞动的莲湘 总 课 时：34课时 第23课时
背景分析：本节内容是第三单元的第四节，主要是让学生合着音乐节奏跳莲湘舞。在前面三节，学生已了解了莲湘舞蹈的风格特点和动作特点，初步掌握了莲湘舞蹈的手势、体态，而这一节是让学生在以前的基础上通过莲湘舞蹈的实践学习，提高学生对舞蹈的模仿能力、身体协调能力及舞蹈表现力，从而感受民族传统文化艺术的魅力。本节的重难点是莲湘舞蹈的风格特点和动作特点、体态动律以及肢体与节奏的相互融合，对学生而言有较大的难度和挑战性，所以教师在教学时应有耐心，不急躁，采取多种方式方法并加以鼓励，这样才能收到良好的效果。
教学目标：【 1、通过莲湘舞蹈的实践学习，了解莲湘舞蹈的基本体态、动作，充分提高学生舞蹈的模仿能力、身体协调能力及舞蹈表现力。2、感受民族传统文化艺术的魅力。】
评价设计：对学生的评价：自评 等 互评 等 综合 等
对教师的评价：自评 等 生评 等 综合 等
A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
学与教的活动设计：
一、导入。
学生观看《打莲湘》图片、视频，感受秧歌欢快的气氛。

二、复习基本动作。
1、重点学习走秧歌十字步。
2、复习莲湘碰肩、碰腿的动作。
3、复习莲湘碰地、拍掌的动作。
4、学生听音乐在教师的带领下完整连接动作。
5、老师有节奏地念(1)、前右 后左 前右 后左
(2)、碰碰 肩膀 碰碰 大腿
(3)、碰碰 地板 拍拍 手掌。
带着学生一起复习三个基本动作。(同学们跳的这么认真，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看)

三、用莲湘在身体不同部位打出节奏。
“同学们和莲湘碰了这么多的地方，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”
老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着学生一起碰一碰。
加快速度和学生再碰一次。

四、听《拔根芦柴花》音乐，学习打莲湘。
1、“同学们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢！”
播放前奏。
“这是什么曲子呀？”
引导学生复习三种节奏型的练习。
播放音乐，一边欣赏一边打节奏。
2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。
老师以念白的形式带着学生试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”
这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”听着第一段音乐做一遍，老师带着学生做。
“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”听着第一段音乐扭起来做一遍。
3、学生站成小方阵，听第一段音乐跟着老师表演一遍，根据学生跳的情况进行重点的指导。

五、小结：刚才同学们合着音乐跳的很好，来表扬一下自己(嘿嘿，你真棒！)今天我们就学到这里，下节课我们接着学。同学们再见！

反思：打莲湘是一种民间舞蹈，具有浓厚的民族文化气息，全国许多地方有打莲湘活动，素有“南柔北刚”之说。开展“打莲湘” 活动对学生的作用是独特和多方面的：它能丰富学生的审美经验，培养感受和表现美的情趣与能力，开发艺术潜能；它能发展学生理解、联想、想象创新等方面的能力；它能促进动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性、灵活性。同时也让孩子们在活动的过程中，感受和创造民族文化，受到民族文化的熏陶，这对培养学生的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。鉴于以上的认识，开设“打莲湘”校本课程，旨在以学生“打莲湘”活动为平台，探索“打莲湘”特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发展学生的个性和特长，培养学生的创造能力和创新能力，提高学生的审美情趣，引领学生在传承中华古老民间文化的同时得到全面发展。