1、教学设计（1课时）
单元：第三单元——大家一起跳吧 单元课时：16课时
主题：舞动的莲湘 总 课 时：34课时 第23课时
背景分析：本节内容是第三单元的第四节，主要是让学生合着音乐节奏跳莲湘舞。在前面三节，学生已了解了莲湘舞蹈的风格特点和动作特点，初步掌握了莲湘舞蹈的手势、体态，而这一节是让学生在以前的基础上通过莲湘舞蹈的实践学习，提高学生对舞蹈的模仿能力、身体协调能力及舞蹈表现力，从而感受民族传统文化艺术的魅力。本节的重难点是莲湘舞蹈的风格特点和动作特点、体态动律以及肢体与节奏的相互融合，对
2、学生而言有较大的难度和挑战性，所以教师在教学时应有耐心，不急躁，采取多种方式方法并加以鼓励，这样才能收到良好的效果。
教学目标：【 1、通过莲湘舞蹈的实践学习，了解莲湘舞蹈的基本体态、动作，充分提高学生舞蹈的模仿能力、身体协调能力及舞蹈表现力。2、感受民族传统文化艺术的魅力。】
评价设计：对学生的评价：自评 等 互评 等 综合 等
对教师的评价：自评 等 生评 等 综合 等
A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
学与教的活动设计：
一、导入。
学生观看《打莲湘》图片、视频，感受秧歌欢快的气氛
3、
二、复习基本动作。
1、重点学习走秧歌十字步。
2、复习莲湘碰肩、碰腿的动作。
3、复习莲湘碰地、拍掌的动作。
4、学生听音乐在教师的带领下完整连接动作。
5、老师有节奏地念(1)、前右 后左 前右 后左
(2)、碰碰 肩膀 碰碰 大腿
(3)、碰碰 地板 拍拍 手掌。
带着学生一起复习三个基本动作。(同学们跳的这么认真，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看)
三、用莲湘在身体不同部位打出节奏。
“同学们和莲湘碰了这么多的地方，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”
老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着学生一起碰一碰。
加快速度和学生再碰一次。
4、
四、听《拔根芦柴花》音乐，学习打莲湘。
1、“同学们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢！”
播放前奏。
“这是什么曲子呀？”
引导学生复习三种节奏型的练习。
播放音乐，一边欣赏一边打节奏。
2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。
老师以念白的形式带着学生试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”
这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”听着第一段音乐做一遍，老师带着学生做。
“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”听着第一段音乐扭起来做一遍。
3、学生站成小方阵，听第一段音乐跟着老师表演一遍，根据学生跳的情况进行重点的指导。
5、
五、小结：刚才同学们合着音乐跳的很好，来表扬一下自己(嘿嘿，你真棒！)今天我们就学到这里，下节课我们接着学。同学们再见！
反思：打莲湘是一种民间舞蹈，具有浓厚的民族文化气息，全国许多地方有打莲湘活动，素有“南柔北刚”之说。开展“打莲湘” 活动对学生的作用是独特和多方面的：它能丰富学生的审美经验，培养感受和表现美的情趣与能力，开发艺术潜能；它能发展学生理解、联想、想象创新等方面的能力；它能促进动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性、灵活性。同时也让孩子们在活动的过程中，感受和创造民族文化，受到民族文化的熏陶，这对培养学生的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。鉴于以上的认识，开设“打莲湘”校本课程，旨在以学生“打莲湘”活动为平台，探索“打莲湘”特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发展学生的个性和特长，培养学生的创造能力和创新能力，提高学生的审美情趣，引领学生在传承中华古老民间文化的同时得到全面发展。
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