诚实与信任之间的教学设计.doc

诚实与信任之间的教学设计
明珠小学李素华
一、教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
二、教学重点、难点
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起，并且不计较个人得失。
三、教学准备：
教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
(一)联系生活、初识诚信
1、忆一忆、谈一谈
（1）出示班级公约，共同回忆制定过程。
（2）《新闻直播间》，续编彩票中奖的故事。
2、交流感悟，引出课题：“诚实与信任之间”！
（二）谈古论今，感悟诚信
1、故事会。请学生代表上台讲故事。
（1）《曾子杀猪》、《手捧空花盆的孩子》；
（2）《狼来了》、《国外留学生三次逃票的故事》；
（3）学生交流感想，教师小结：人无信不立。
2、辩论会：《一颗棋子》
（1）开展辩论；吕元膺因为一颗棋子就辞退了这位棋友，是小题大做吗？
（2）教师在学生发表看法后小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（三）提出困惑，理解诚信
1.小品表演《一张假币》。
2.评评议议。生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似的事，你会怎样处理？说说自己的理由。
3.小结：为了诚信不计较个人得失,我们应从自己做起。
四、说说做做，明辩诚信
1、说说自己及周围生活中受骗吃亏的事及处理方法。
2、出示场景，给诚信打分。
（1）播放古筝曲：《高山流水》，讲述伯乐的故事片段
（2）发诚信调查问卷，自评自判，给诚信打分。
3、作业设计：制作诚信卡
（1）交流诚信格言
（2）给自己设计制作一张“诚信卡”正面可写上自己喜欢的一句有关诚信格言。反面写上：自己的努力方向或存在的问题等。
4.总结延伸：全班齐诵《诚信诗》。
五、教师总结
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。